ADI-R : entretien standardisé pour l’évaluation clinique et diagnostique des troubles de l’autisme

Dernière mise à jour : octobre 2024

Programme général

La notion de « trouble du spectre de l’autisme » (TSA) précisée par la dernière version du manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5) recouvre un certain nombre de signes et de symptômes qu’il convient de préciser et de compléter.
L’évaluation clinique et diagnostique repose sur un certain nombre d’outils et de méthodes parmi lesquelles l’ADI-R – entretien semi-structuré pour le diagnostic de l’autisme (Editions Hogrefe - Paris) occupe une place essentielle.
Le programme rappellera les grandes notions cliniques et diagnostiques de l’autisme, principalement chez l’enfant et l’adolescent, en s’appuyant sur les dernières connaissances développementales, les classifications internationales contemporaines et les recommandations des bonnes pratiques professionnelles portées par la HAS et la Stratégie nationale pour l’autisme et les troubles du neuro-développement.
Seront ensuite présentés et introduit :
-    La présentation générale de l’ADI-R
-    Une introduction à l’ensemble de l’entretien
-    L’administration et la cotation de l’ensemble : étude de cas et jeux de rôle   

Supports et moyens pédagogiques 

La formation repose principalement sur l’expérimentation de l’outil, à l’aide de mises en situation et de jeux de rôles.
Des informations théoriques sur le diagnostic des TSA et les caractéristiques de l’ADI-R viennent compléter ces ateliers pratiques.

Objectifs de la formation et compétences visées à l’issue de la session

A l’issue de la formation, le participant aura acquis des compétences pour:

• S’approprier le matériel de l’outil : guides d’entretien, feuilles d’algorithme.
• Conduire et coter fidèlement l’entretien semi-structuré ADI-R
• Maîtriser l’ADI-R et ses contextes d’utilisation : cadre théorique, caractéristiquespsychométriques et domaines d’application.
• Savoir administrer, analyser et interpréter l’ensemble de l’entretien standardisé ADI-R.

Modalité d'évaluation: questionnaire d'évalution des acquis de la formation.

Public professionnel concerné

- Psychologues
- Pédopsychiatres, psychiatres
 

Formateurs

Responsable de la session :

René Pry, Professeur des universités émérite ; activité clinique (Centre de Ressources Autisme du Languedoc-Roussillon) et activité universitaire (Institut de Psychologie – Université de Lyon). Auteur d’une centaine d’articles et de cinq livres consacrés à l’évolution des compétences sociales chez l’enfant jeune, et au développement de l’enfant avec trouble du spectre de l’autisme.
Dernière publication : Six leçons sur les troubles du neurodéveloppement ; quand la psychopathologie devient développementale - 2018, Ed. Tom Pousse

Tarifs

Tarifs (en TTC) Formation 2 jours = 14 heures

Formation prise en charge par l’employeur : 490€ 
Inscription en individuel : 395€ 
Tarif étudiant en psychologie ( à partir du M2) = 200€

Une fois votre inscription réalisée, une confirmation vous sera envoyée dans un délai de 48h ouvrées.

Formation en intra sur demande. Le délai d'accès (durée estimée entre la demande et le début de la formation) est d'un mois minimum.

Cette session peut faire l’objet d’adaptations spécifiques pour les stagiaires en situation de handicap. Pour toute demande, merci de contacter notre référent handicap, à l’adresse suivante contact@appea.org.

Règlement intérieur disponible sur simple demande.