Dessin et jeu de l’enfant et du jeune adolescent dans la prise en charge thérapeutique

Dernière mise à jour : janvier 225

Programme général

Les dessins, comme les jeux d’enfant sont très directement les témoins du monde psychique de leurs auteurs, imaginaire et souffrance parfois confondus. Leur analyse demeure cependant toujours difficile, semée d’embûches. Citons par exemple, la croyance en des surdéterminations ou les interprétations rapides, presque toujours invérifiables, qui prennent le risque de dénier le sujet. Comment comprendre des dessins ou des jeux qui semblent stéréotypés et répétitifs ? Doit-on intervenir dans le jeu, dans le dessin ? Ces supports ont-ils, intrinsèquement, une fonction thérapeutique ? Existe-t-il des protocoles d’utilisation du jeu ou des dessins à des fins thérapeutiques ? Autant de questions abordées lors de ce stage autour de la prise en charge thérapeutique des enfants et des jeunes adolescents. 

Supports

Présentation sur powerpoint ; vidéos de séquences avec enfant et adolescent ; présentation de situations et discussion de dossiers cliniques ; travail d’analyse à partir de situations apportées par les intervenants ou les participants ; documentation, articles et bibliographie en version numérique 

Objectifs de la formation

 A l’issue de la formation, le participant aura acquis des compétences pour :

• Comprendre les fondements théoriques et cliniques de l’utilisation du dessin et du
  jeu dans la prise en charge thérapeutique des enfants et des adolescents.

• Adopter une posture réflexive face aux interprétations possibles des productions
  graphiques ou ludiques, en évitant les projections et les surinterprétations.

• Sélectionner des supports adaptés (dessin, jeu, etc.) en fonction de l’âge, des besoins
  et de la problématique spécifique du sujet.

• Identifier les dynamiques psychiques émergentes à travers le jeu ou le dessin, et
  déterminer si une intervention est nécessaire ou pertinente.

• Assurer une communication professionnelle et éthique en transmettant les éléments
  pertinents aux familles et aux collègues, tout en respectant les exigences de
  confidentialité.

Modalité d'évaluation: questionnaire d'évaluation des acquis de la formation.

Public professionnel concerné

- Psychologues
- Pédopsychiatres, psychiatres
- Professionnels paramédicaux (orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, infirmiers ...)
- Professionnels de l’éducation (psychopédagogues, éducateurs, enseignants spécialisés...)

Formateur/trice

Responsable de la session :

Georges Cognet, psychologue clinicien, Dr en psychologie, pratique libérale, formateur; Pr
Honoraire à l’EPP de Paris ; vice-président de l’APPEA ; auteur de Comprendre et interpréter
les dessins de l’enfant (Dunod, 2022)

Formatrice(s) associée(s) :

Anna Cognet, psychologue clinicienne, psychothérapeute, Dr en psychologie, Directrice
adjointe et Enseignant chercheur SFU Paris.
Pauline Drecq, psychologue clinicienne, Enfants- Adolescents – Familles, Hopital Ambroise
Paré (Boulogne Billancourt) – Service de médecine de l’adolescent. Cabinet libéral (Paris
10ème ).

Tarifs

Tarifs (TTC) Formation 2 jours = 14 heures

Formation prise en charge par l’employeur : 490€ 
Inscription en individuel : 395€ 
Tarif étudiant en psychologie ( à partir du M2) = 200€

Une fois votre inscription réalisée, une confirmation vous sera envoyée dans un délai de 48h ouvrées.

Formation en intra sur demande. Le délai d'accès (durée estimée entre la demande et le début de la formation) est d'un mois minimum.

Cette session peut faire l’objet d’adaptations spécifiques pour les stagiaires en situation de handicap. Pour toute demande, merci de contacter notre référent handicap, à l’adresse suivante contact@appea.org.

Règlement intérieur disponible sur simple demande.