Groupes Barkley de guidance pour parents d'enfants présentant des troubles du comportement avec ou sans diagnostic de TDAH

Dernière mise à jour : septembre 2023

Public professionnel et pré-requis

• Pédopsychiatres, psychologues
• Professionnels paramédicaux (orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes) et autres     professionnels du soin, du médicosocial, de la santé et de l’éducation spécialisée.

Pré-requis : expérience professionnelle en équipe médicopsychologique ou en libéral et réseau de professionnels de santé ou du médicosocial, avec fonction ou projet d’accompagnement des familles d’enfants ou d’adolescents avec troubles du comportement et/ou TDAH.

Nombre de participants : de 6 minimum à 15 maximum

Programme général

Cette session a pour objectif d’acquérir une connaissance actualisée du TDAH, et principalement de ses répercussions sur le fonctionnement intrafamilial. Le TDAH affecte aussi bien les interactions de l’enfant vis-à-vis de sa famille que celles des parents vis-à-vis de leurs enfants. Les parents rapportent ainsi un niveau de stress plus élevé lié à leur rôle parental et se perçoivent comme moins compétents.
Parmi les réponses recommandées figure l’intervention auprès des parents, et notamment les groupes d’entraînement aux habiletés parentales PEHP. Une présentation des PEHP existants sera proposée, ainsi que les bases théoriques sur lesquels ils s’appuient. Les 10 séances composants le programme Barkley seront ensuite détaillées.
Le programme ne vise pas à guérir le trouble, mais à diminuer l’intensité des comportements inadaptés et surtout à rétablir des relations plus sereines entre l’enfant et ses parents. Mettre en place un groupe de guidance parentale est soumis à des contraintes organisationnelles ainsi qu’à une bonne gestion de la dynamique de groupe : ces points seront également présentés.

Méthodes, supports et moyens pédagogiques

Méthode magistrale de transmission, méthode démonstrative de participation, et méthode interactive en alternance, avec échanges, expérimentations, exercices et ateliers.

Supports et moyens pédagogiques

Questionnaire d’attente et de pré-requis en début de formation ; supports numériques : apport théorique ; supports vidéo : cas cliniques ; documents nécessaires remis sur place ; questionnaire d’évaluation des acquis à l’issue de la formation.
Documentation, bibliographie et références en version papier et/ou numérique (DropBox ou envoi WeTransfer).

Objectifs de la formation et compétences visées à l’issue de la session

A l’issue de la formation, le participant aura acquis des compétences pour :
•    une connaissance actualisée sur le TDAH ainsi que sur les difficultés intrafamiliales rencontrées dans cette population
•    une initiation et une maîtrise du programme Barkley : acquérir la pédagogie de techniques adaptées au TDAH à destination des parents
•    Mettre en place et animer un GEHP Groupe d’entrainement aux habiletés parentales : contraintes organisationnelles et gestion de la dynamique de groupe

Modalités d’évaluation des acquis : questionnaire en fin de session

Moyens permettent de suivre la réalisation de l’action : feuille d’émargements signée à la demi-journée par le participant et la formatrice ou le formateur

Certificat de réalisation remis à l’employeur
Attestation de compétences remise au stagiaire valideront la formation.
Suivi de post-formation (contact par mail) durant une période de 3 à 6 mois afin de s’assurer de la bonne mise en pratique et transférabilité des compétences acquises.

Formatrices et formateurs

Responsable de la session :

Nathalie Franc
Pédopsychiatre, service de pédopsychiatrie du CHU de Montpellier - Hôpital Saint-Éloi, Service de Médecine Psychologique Enfants ; membre du conseil scientifique de TDAH-France ; auteur de Accompagner les parents d'enfants tyranniques - Programme en 13 séances - Dunod, 2017 ; Faire face aux crises de colère de l’enfant et de l'adolescent - Ellipses, 2019.

Intervenante et formatrice associée :

Jessica Nesensohn
Psychomotricienne, CHU Montpellier, Hôpital Saint-Éloi, Service de Médecine Psychologique Enfants ; Programme d’Intervention sur les Fonctions Attentionnelles et Métacognitives chez l’enfant. Formatrice de Groupes de guidance parentale (Barkley/TAC) et groupes de remédiation comportementale ; chargée d’enseignement DU trouble du comportement et des conduites chez l’enfant et l’adolescent, DES de Psychiatrie - Université de Montpellier.

Tarifs

Tarifs 2023 (en TTC) Formation 3 jours = 21 heures

Formation prise en charge par l’employeur : 675€ 
Inscription en individuel : 550€ 
Tarif étudiant ( à partir du M2) = 275€ 

Tarifs 2024 (en TTC) Formation 3 jours = 21 heures

Formation prise en charge par l’employeur : 690€ 
Inscription en individuel : 580€ 
Tarif étudiant ( à partir du M2) = 290€

Une fois votre inscription réalisée, une confirmation vous sera envoyée dans un délai de 48h ouvrées.

Cette session peut faire l’objet d’adaptations spécifiques pour les stagiaires en situation de handicap. Pour toute demande, merci de contacter notre référent handicap, à l’adresse suivante contact@appea.org.

Règlement intérieur disponible sur simple demande.

Formation en intra sur demande