Le refus scolaire anxieux: diagnostic, protocole thérapeutique et rescolarisation

Dernière mise à jour : octobre 2024

Programme général

La thérapie du refus scolaire anxieux est une clinique à la fois complexe, exigeante et nécessairement créative. L’évaluation fine et précise de la situation est la première étape de la démarche thérapeutique. Les soins doivent porter à la fois sur les troubles associés et sur la rescolarisation, cette dernière étant principalement au cœur de la demande. Son accompagnement thérapeutique comprend plusieurs étapes (lien avec l’établissement scolaire, définition des phases de progression, préparation de chacune de ces étapes) qui doivent s’ajuster au rythme et aux besoins de l’enfant/adolescent-e et de sa famille.

Cette formation vise à apporter aux thérapeutes des éclairages théoriques et pratiques essentiels à l’accompagnement de ces patient-es et de leurs familles. On trouvera dans cette formation un solide guide pratique, progressif, pour l’accompagnement du refus scolaire anxieux, du début à la fin du processus thérapeutique.

Premièrement, seront rapidement passés en revue les critères diagnostiques, les éléments de distinction entre le refus scolaire anxieux et les autres problématiques d'absentéisme scolaire, ainsi que les mécanismes du trouble et les particularités de son expression selon les troubles associés.
Seront ensuite abordées toutes les étapes de l’accompagnement spécifique et du protocole de rescolarisation (évaluation, conceptualisation du cas et contrat thérapeutique, construction et mise en place du programme de retour en classe, relation avec l’équipe enseignante, accompagnement de la famille)
Enfin seront présentées des propositions pour renforcer les progrès et accompagner les moments charnières ou à risque.
Pour chacune des étapes, des outils concrets seront proposés, à utiliser directement en séance, ainsi que des idées d’exercices et des supports pour vos patients à utiliser entre les séances.

Les objectifs de la formation :

• évaluer la situation
• élaborer un plan d'intervention et un contrat thérapeutique
• mettre en place les premières étapes de l’accompagnement,
• développer le déroulement du protocole de rescolarisation
• accompagner les parents autour de ce trouble
• poursuivre le suivi et accompagner les moments charnières

Cette session reposera sur l’articulation de supports théoriques et cliniques, sur l’apport par les formateurs et sur l’interactivité entre les participants

Supports et moyens pédagogiques

Méthode magistrale de transmission, méthode démonstrative de participation et méthode interactive en alternance, avec échanges et ateliers ; présentation PowerPoint ; documentation, articles et bibliographie en version papier et/ou numérique (dropbox ou WeTransfer) ; exposés de situations et discussion de dossiers cliniques.

Objectifs de la formation et compétences visées à l’issue de la session

A l’issue de cette formation, vous serez en mesure de :

• établir une évaluation clinique précise de la situation de chaque patient-e
• conceptualiser le cas, de formuler des hypothèses cliniques
• repérer les facteurs de maintien et d’amélioration
• co-construire avec la famille un projet thérapeutique
• établir un plan d’intervention
• accompagner les différentes étapes de progression de la rescolarisation
• maintenir l’action thérapeutique en cas de rechutes
• accompagner les moments charnières

Modalité d'évaluation: questionnaire d'évaluation des acquis de la formation.

Public professionnel concerné

• Psychologues
• Psychiatres, Pédopsychiatres
• Professionnels de santé et de l’éducation spécialisée

Pré-requis :
Expérience et habiletés dans la prise en charge des enfants et des adolescents
Connaissance générale des problématiques de scolarisation

Nombre de participants : de 8 minimum à 16 maximum

Formatrices

Laetizia DAHERON, psychologue clinicienne, psychothérapeute, formatrice. Pratique libérale (Centre Mellis à Bordeaux), co-autrice du livre “Comprendre et soigner le refus scolaire anxieux” Dunod, 2020, 2022 pour la 2ème édition. Membre du comité de pilotage du “Réseau francophone refus scolaire anxieux”.

Marie GALLÉ-TESSONNEAU, Docteure en psychologie, Psychologue clinicienne, psychothérapeute, formatrice. Pratique libérale (Centre Mellis à Bordeaux), co-autrice du livre “Comprendre et soigner le refus scolaire anxieux” Dunod, 2020, 2022 pour la 2ème édition. Membre du comité de pilotage du “Réseau francophone refus scolaire anxieux”.

Tarifs

Tarifs 2024 (en TTC) Formation 2 jours = 14 heures

Formation prise en charge par l’employeur : 490€ 
Inscription en individuel : 395€ 
Tarif étudiant ( à partir du M2) = 200€

Une fois votre inscription réalisée, une confirmation vous sera envoyée dans un délai de 48h ouvrées.

Formation en intra sur demande. Le délai d'accès (durée estimée entre la demande et le début de la formation) est d'un mois minimum.

Cette session peut faire l’objet d’adaptations spécifiques pour les stagiaires en situation de handicap. Pour toute demande, merci de contacter notre référent handicap, à l’adresse suivante contact@appea.org.

Règlement intérieur disponible sur simple demande.