Le refus scolaire anxieux: diagnostic, protocole thérapeutique et rescolarisation (3 jours)

Dernière mise à jour : décembre 2024

Programme général

La thérapie du refus scolaire anxieux est une clinique tout à la fois complexe, exigeante et créative. L’évaluation fine et précise de la situation est la première étape de la thérapie. Les soins doivent porter à la fois sur les troubles associés et sur la rescolarisation, mais c’est bien la rescolarisation qui est généralement au cœur de la demande. Son accompagnement thérapeutique comprend plusieurs étapes (lien avec l’établissement scolaire, définition des étapes de progression, préparation de chacune de ces étapes) qui doivent s’ajuster au rythme et aux besoins de l’enfant/adolescent-e et de sa famille.

Cette formation vise à apporter aux thérapeutes des éclairages théoriques et pratiques essentiels à l’accompagnement de ces patient-es et de leurs familles. Vous trouverez dans cette formation un véritable guide pratique, pas-à-pas, pour l’accompagnement du refus scolaire anxieux, du début à la fin du processus thérapeutique.

Premièrement seront passés en revue les critères diagnostics, les éléments de distinction entre le refus scolaire anxieux et les autres problématiques d'absentéisme scolaire ainsi que les mécanismes du troubles et les particularités de son expression selon les troubles associés
Seront ensuite abordés toutes les étapes de l’accompagnement spécifique de ce trouble et du protocole de rescolarisation (évaluation, conceptualisation du cas et contrat thérapeutique, construction et mise ne place du programme de rescolarisation, lien avec l’école).
La troisième journée sera l’occasion d’un retour d’expérience. Y seront également abordées les actions à mettre en place auprès des familles ainsi que des repères pour accompagner les moments charnières et prévenir (ou accompagner) les rechutes et les situations de blocage. 
Pour chacune des étapes, nous vous proposerons des outils concrets à utiliser directement en séance, des outils pour vos clients à utiliser entre les séances, ainsi que des idées d’exercices. 

Les objectifs de la formation :

• savoir évaluer la situation
• élaborer un plan d'intervention et un contrat thérapeutique
• mettre en place des premières étapes de l’accompagnement,
• connaître le déroulement du protocole de rescolarisation
• savoir accompagner les parents autour de ce trouble
• poursuivre le suivi et accompagner les moments charnières

Cette session reposera sur l’articulation de supports théoriques et cliniques, sur l’apport par les formateurs et sur l’interactivité entre les participants

Supports et moyens pédagogiques

Méthode magistrale de transmission, méthode démonstrative de participation et méthode interactive en alternance, avec échanges et ateliers ; présentation PowerPoint ; documentation, articles et bibliographie en version papier et/ou numérique (dropbox ou WeTransfer) ; exposés de situations et discussion de dossiers cliniques.

Objectifs de la formation et compétences visées à l’issue de la session

A l’issue de cette formation, vous serez en mesure de :

• établir une évaluation clinique précise de la situation de chaque patient-e
• conceptualiser le cas, de formuler des hypothèses cliniques
• repérer les facteurs de maintien et d’amélioration
• co-construire avec la famille un projet thérapeutique
• établir un plan d’intervention
• accompagner les différentes étapes de progression de la rescolarisation
• de maintenir l’action thérapeutique en cas de rechutes
• d’accompagner les moments charnières

Modalité d'évaluation: questionnaire d'évaluation des acquis de la formation.

Public professionnel concerné

• Psychologues
• Psychiatres, Pédopsychiatres
• Professionnels de santé et de l’éducation spécialisée

Pré-requis :
Expérience et habiletés dans la prise en charge des enfants et des adolescents
Connaissance générale des problématiques de scolarisation

Nombre de participants : de 8 minimum à 16 maximum

Formatrices

Laetizia DAHERON, psychologue clinicienne, psychothérapeute, formatrice. Pratique libérale (Centre Mellis à Bordeaux), co-autrice du livre “Comprendre et soigner le refus scolaire anxieux” Dunod, 2020, 2022 pour la 2ème édition. Membre du comité de pilotage du “Réseau francophone refus scolaire anxieux”.

Marie GALLÉ-TESSONNEAU, Docteure en psychologie, Psychologue clinicienne, psychothérapeute, formatrice. Pratique libérale (Centre Mellis à Bordeaux), co-autrice du livre “Comprendre et soigner le refus scolaire anxieux” Dunod, 2020, 2022 pour la 2ème édition. Membre du comité de pilotage du “Réseau francophone refus scolaire anxieux”.

Tarifs

Tarifs (TTC) Formation 3 jours = 21 heures

Formation prise en charge par l’employeur : 690€ 
Inscription en individuel : 580€ 
Tarif étudiant ( à partir du M2) = 290€

Une fois votre inscription réalisée, une confirmation vous sera envoyée dans un délai de 48h ouvrées.

Formation en intra sur demande. Le délai d'accès (durée estimée entre la demande et le début de la formation) est d'un mois minimum.

Cette session peut faire l’objet d’adaptations spécifiques pour les stagiaires en situation de handicap. Pour toute demande, merci de contacter notre référent handicap, à l’adresse suivante contact@appea.org.

Règlement intérieur disponible sur simple demande.