Accompagnements, prises en charge et supervisions
Code stage CPS
Dernière mise à jour : mars 2023
Les jeunes ayant un comportement troublé posent le plus de difficultés pour les équipes éducatives, aussi bien dans le domaine du médicosocial qu’au sein des établissements scolaires.
Ces jeunes ne présentent pas de « stigmates » au sens où il s’agit le plus souvent d’un handicap psychique « muet », non visible extérieurement, qui suscite souvent peu d’empathie compte tenu de ses manifestations préjudiciables pour l’entourage. Il n’est pas rare que l’on impute ces troubles du comportement à une éducation défaillante ou à une volonté de nuire manifeste du jeune. Pourtant ils s’avèrent être souvent des symptômes qui perturbent les fonctionnements sociaux, émotionnels, affectifs et cognitifs.
La formation envisagée s’adresse aux professionnels du soin, du social et de l’éducation qui souhaitent développer leurs connaissances dans le domaine des comportements troublés (définition, identification, origines possibles …), avoir des éléments de réflexion sur la prévention qui peut être proposée, sur la gestion et l’accompagnement des situations paroxystiques, ainsi que sur les modalités de scolarisation envisageables.
Le va-et-vient permanent entre les concepts théoriques et leur déclinaison pratique permettra de nourrir la réflexion sur les modalités d’accompagnement. Les présentations et études de cas seront envisagées comme des illustrations et des déclinaisons de l’opérationnel à partir du théorique.
Il s’agira d’accompagner le professionnel dans un cheminement entre compréhension de la problématique du jeune et supports conceptuels issus des différentes disciplines en sciences humaines.
Support numérique, remis en fin de session (clé usb ou envoi avec Wetransfer).
Apport théorique en lien direct avec la pratique.
Cas cliniques et études de cas.
Bibliographie et références permettant d’approfondir la problématique.
- Amener un éclairage sur la compréhension des comportements troublés pour mieux les appréhender et amener la réponse la plus adéquate.
- Présenter des outils pouvant servir de point d’appui à une réflexion d’équipe autour du vivre ensemble et de la construction de la règle commune.
- Définir le concept d’éducation inclusive et ses modalités d’application pour ces jeunes accompagnés ou non par un dispositif ITEP.
- comprendre les difficultés particulières liées à la situation de classe et les enjeux scolaires institutionnels dans l’objectif d’améliorer l’aide indirecte apportée aux partenaires de l’Education Nationale.
A l'issue de la formation, le partiicpant aura acquis des compétences pour:
Modalité d'évaluation: questionnaire d'évaluation des acquis de la formation.
- Psychologues
- Pédopsychiatres, psychiatres
- Professionnels paramédicaux (orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, infirmiers ...)
- Professionnels du secteur social (cadres, assistants sociaux ...)
- Professionnels du secteur médicosocial (cadres, chefs de service, responsables ...)
- Professionnels de l’éducation (psychopédagogues, éducateurs, enseignants spécialisés...)
Stéphane Sarazin, coordonnateur d’unité d’enseignement d’un pôle DITEP Toulouse, enseignant spécialisé et formateur. Co-auteur du livre Troubles du comportement en milieu scolaire – Retz, 2018. Intervenant dans les formations de l’INSHEA, de l’INSPE Toulouse, des DAFPEN auprès des établissements scolaires ; membre de l’AIRe (association des ITEP et de leurs réseaux).
Tarifs (en TTC) Formation 2 jours = 14 heures
Formation prise en charge par l’employeur : 450 €
Inscription en individuel : 380 €
Tarif étudiant ( à partir du M2) = 190€
Une fois votre inscription réalisée, une confirmation vous sera envoyée dans un délai de 48h ouvrées.
Cette session peut faire l’objet d’adaptations spécifiques pour les stagiaires en situation de handicap. Pour toute demande, merci de contacter notre référent handicap, Mr Voyazopoulos, à l’adresse suivante contact@appea.org.
Règlement intérieur disponible sur simple demande.
Etre recontacté au sujet de cette formation
si vous souhaitez plus d'informations, vous pouvez nous écrire un email sur contact@appea.org
Stéphane Sarazin
Coordonnateur d’unité d’enseignement d’un pôle DITEP Toulouse, enseignant spécialisé et formateur. Co-auteur du livre Troubles du comportement en milieu scolaire – Retz, 2018. Intervenant dans les formations de l’INSHEA, de l’INSPE Toulouse, des DAFPEN auprès des établissements scolaires ; membre de l’AIRe (association des ITEP et de leurs réseaux)