Stages et Formations
Evaluation : Méthodes et supports
WISC-V : passation et clinique de l’évaluation intellectuelle de l’enfant et l’adolescent
Présentation des modèle, structure et passation du WISC-V ; approche clinique et diagnostique de l’évaluation intellectuelle de l’enfant/ado avec le WISC-V
L’examen psychologique de l’enfant : méthodologie, clinique, évaluation intellectuelle (WISC-IV et WISC-V) et affective
Méthodologie et démarche évaluative et diagnostique ; objectifs et choix des épreuves ; apports du WISC-IV et perspectives cliniques ; synthèse et compte rendu
NEPSY-II : approche neuropsychologique des troubles des apprentissages
NEPSY 2 ; Neuropsychologie ; troubles des apprentissages ; troubles dys ; Evaluation neuropsychologique
Le compte rendu d’évaluation psychologique de l’enfant ou l’adolescent
Statut juridique, éthique et clinique du compte rendu d’évaluation psychologique ; enjeux, accessibilité et efficacité de la synthèse et de la rédaction
WPPSI-IV : passation et clinique de l'évaluation intellectuelle du jeune enfant
Prise en main et formation à la passation de la WPPSI-IV ; atouts et limites d’utilisation de l’échelle ; introduction à l’analyse clinique ; études de cas
Accompagnements et prises en charge
Le dessin et le jeu de l’enfant dans la prise en charge thérapeutique
Comment interpréter et utiliser les dessins et les jeux en psychothérapie ? Jeux et dessins comme dispositifs cliniques : aspects théoriques et illustrations.
Prise en charge psychopédagogique des troubles des apprentissages
Psychopédagogie ; troubles dys ; troubles des apprentissages ; suivi psychopédagogique.
Gestion des émotions par la pleine conscience (Mindfulness) adaptée à l’enfant
Formation théorique et pratique Pleine conscience enfants 6-13 ans ; destinée aux psychologues et professionnels soins ; indications, interventions, Mindfulness
Les groupes thérapeutiques à médiation
Evaluation psychologique enfant et indication thérapeutique : les groupes à médiation comme dispositif thérapeutique. Aspects historiques, théoriques et illustration
Evaluation : clinique et diagnostic
EIP : évaluation clinique et accompagnement de la précocité intellectuelle, du haut potentiel et de la créativité
Actualités scientifiques sur précocité, haut potentiel et créativité ; évaluation psychologique avec les EIP ; implications cliniques, éthiques, thérapeutiques
Le dessin de l’enfant dans l’examen psychologique
Le dessin dans la dynamique de l’examen psychologique : dessin du bh, libre, de famille, à thème. Comment comprendre et interpréter les dessins d’enfants ?
Examen psychologique de l’enfant en situation de handicap (troubles psychiques, mentaux ou cognitifs)
Formation sur le diagnostic psychologique des troubles psychiques, cognitifs et mentaux ; orientation des écrits en fonction du destinaitaire
Troubles d'apprentissage : approche clinique et diagnostique
Evaluation psychologique et diagnostic différentiel des troubles d’apprentissage ; démarche clinique et épreuves complémentaires ; synthèse et accompagnement
L’entretien : partie intégrante de l’évaluation psychologique en clinique infanto-juvénile
Apports et conduite de l’entretien en clinique infanto-juvénile ; demande parentale, attente de l’enfant/adolescent, dynamique, déroulement et intégration
Epreuves projectives
Epreuves projectives en clinique infanto-juvénile : introduction au CAT et au TAT
Analyse procédés de récit et processus défensifs (option psychodynamique) ; approche diagnostique et thérapeutique. Communication à l’enfant/ado et ses parents
Le TAT enfants adolescents (niveau 1)
Spécificité du TAT en clinique infanto-juvénile - Passation, positionnement du psychologue, présentation du test au patient, repérage des procédés et cotation
L'épreuve de Roschach en clinique infantile
Approche clinique et diagnostique du fonctionnement psychique de l’enfant au Rorschach. Méthode de passation. Principes de cotation et psychogramme à partir de proto
Le CAT
Conditions de passation, repérage des procédés et cotation du CAT – Démarche diagnostique et proposition thérapeutique – CR à l’enfant et ses parents
Le TAT enfants et adolescents (niveau 2)
Repérage des procédés, cotation, enquêtes, approfondissement de la cotation, analyse des procédés défensifs, diagnostic, communication des résultats, rédaction du CR
Autisme/Troubles du comportement/Psychopathologie
Troubles du comportement et TDAH chez l’enfant : évaluation et prise en charge
Formation sur les actualités théoriques et cliniques sur le TDAH ; pratique et déroulement des actes professionnels de l’évaluation clinique et de la prise en charge
Troubles du spectre autistique chez l’enfant : compréhension et évaluation
Connaissances scientifiques et cliniques sur les TSA ; compréhension, évaluation psychologique, diagnostic différentiel des troubles du spectre autistique
Evaluation et prise en charge des troubles du comportement chez le jeune enfant 3-6 ans
Approche clinique et diagnostique des troubles du comportement du jeune enfant ; choix d'épreuves ; facteurs de risque ; prise en charge multidimensionnelle
Prise en charge des troubles du spectre autistique chez l'enfant : compréhension et évaluation
Fonctionnement cognitif, social et sensoriel, prise en charge précoce, modèle de Denver(ESDM), TEACCH et ABA, PECS et MAKATON,Entrainement aux Habiletés sociales