Association professionnelle de psychologie de l’enfant pour la formation continue, la recherche appliquée, la reconnaissance, le développement et l‘amélioration des pratiques.
L’APPEA s’inscrit dans une démarche intellectuelle multidimensionnelle et trans-théorique. Elle vise à réunir les psychologues de l’enfance et de l’adolescence autour de conceptions cliniques et scientifiques ouvertes, participatives et citoyennes. L’éthique, la déontologie et l’altruisme sont au cœur de ses préoccupations et de ses valeurs partagées.
Créée en 2010 (statut association loi 1901) - Activités et formations sans but lucratif.
APPEA - Association de Psychologie et Psychopathologie de l'Enfant et l'Adolescent 175 bis rue de Tolbiac, 75013 Paris E-mail : [email protected]
Promouvoir et faire connaître les avancées des recherches et des pratiques dans le domaine de la psychologie et de la psychopathologie dans l’enfance et l’adolescence ;
Communiquer, diffuser et partager les connaissances scientifiques et les pratiques professionnelles innovantes ;
Etre un réservoir d’idées et de nouvelles approches et éclairer le débat public pour les grandes questions touchant à l’enfance et l’adolescence ;
Renforcer les liens entre les psychologues (praticiens, chercheurs et universitaires), les différentes professions de l'enfance (santé, médico-social, sanitaire, éducatif) et les usagers ;
Participer à tout projet fédératif des psychologues de la santé, de l’éducation ou du champ social
Principaux moyens d'action
Le pôle formation propose et réalise l’organisation de conférences, stages et sessions, journées cliniques, colloques et cycles ;
Le pôle recherche répond à des appels d’offres, développe des recherches autonomes et contribue à des études en partenariat avec des partenaires publics ou privés ;
Le pôle relations publiques et communication dont la mission est double : d’une part réaliser les documents de communication et d’autre part assurer la communication de l’association auprès des institutions, des partenaires, des médias et de la presse ;
Le pôle développement et qualité met en œuvre le fonctionnement associatif, les appels à projets, le développement de l’association et s’assure de la qualité globale de la gouvernance.
Les ressources financières sont pour l’essentiel constituées par les participations individuelles ou institutionnelles des inscriptions dans les colloques, dans les formations et les journées d’études, par les conventions de recherche et d’expertise professionnelle, par le soutien des partenariats, des mécénats et des contributions philanthropiques.
Gouvernance et administration
Le conseil d'administration
Tous les membres sont psychologues.
Président :
Georges Cognet, Psychologue, Dr en psychologie, professeur honoraire de l’École de psychologues praticiens
Vice-Présidentes :
Agnès Florin, Professeur émérite de Psychologie de l’Enfant et de l’Education – Université de Nantes
Katia Terriot, Dr. en psychologie, Maîtresse de conférences - UE Evaluation psychologique des personnes, INETOP - CNAM, Paris
Trésorière : Pauline Drecq, Psychologue, Unité de médecine pour adolescents, Hôpital Ambroise Paré. AP-HP. Université Paris Saclay ; pratique libérale.
Secrétaire : Justine Lavagne, Psychologue, PEDIATED Centre d’évaluation et diagnostic des troubles du spectre autistique - Hôpital André Mignot (CH Versailles-Le Chesnay), Université Paris V – Institut de psychologie ; psychothérapeute - Centre Bulle d’Air - 78 Croissy s/Seine
Administrateurs :
Corinne Bernardeau, Psychologue clinicienne, Unité de Psychopathologie de l'Enfant et de l'Adolescent, Centre référent pour les troubles des apprentissages, CH Sainte-Anne, Paris
Léa Dormoy, Psychologue, thérapeute enfant et famille, certifiée en modèle précoce de Denver et diplômée en Développement Cognitif de l’enfant (DU de l’UVSQ du Pr Speranza) - Centre d’évaluation et diagnostic des troubles du spectre autistique PEDIATED de l’Hôpital André Mignot (Le Chesnay) - Coordination de l'Unité de prise en charge précoce du centre Bulle d’air APSP (Croissy sur Seine).
Directeur : Robert Voyazopoulos, Psychologue, Directeur de l'APPEA - Paris
Directrice adjointe : Caroline Bouette (de Mascarel), Psychologue clinicienne ; Chargée d'enseignement - Ecole des psychologues praticiens ; formatrice à l'APPEA
Responsable comptabilité : Renaud Michel,Psychologue, Ph.D, docteur en psychologie - CMP Philanthropique, Paris -IME Ladoucette, Drancy ; enseignant EPP-ICP Paris ; chercheur associé Laboratoire PCPP Institut de Psychologie Université Paris-Descartes
Responsable Communication et Médias : Vincent Amelot, Psychologue, Ph.D, docteur en psychologie; pratique libérale ; Chargé d'enseignement - Université de Nantes
Responsable accompagnement et suivi formateurs : Sabine Malivoir, Psychologue, enseignante (épreuves projectives) et directrice de mémoires à l’Ecole des Psychologues Praticiens – Paris ; responsable de formations à l’APPEA.
Chargée de gestion formations intra-entreprises : Charlotte Journiac, Consultante en accompagnement au changement
Certifications
L’APPEA est certifiée DataDock (Id.DD n°0045920) et Qualiopi (au titre de la catégorie d'action suivante : ACTIONS DE FORMATION - Certification Qualiopi n°97221)
Psychologue de l’enfance et de l’adolescence ; professeur honoraire de l’ISCP-Ecole de psychologues praticiens - Paris ; ex-formateur à l’INSHEA – Suresnes ; directeur de l’APPEA. Co-auteur de Clinique de l’examen psychologique de l’enfant et l’adolescent - Dunod, 2023.
Psychologue clinicienne - CHU La Pitié-Salpêtrière, Service pathologies chroniques ; enseignante et directrice de mémoires à l’Ecole des Psychologues Praticiens – Paris ; responsable de formations à l’APPEA. – Coordonnatrice de programmes d’éducation thérapeutique
Professeure de psychologie du développement et Directrice de Recherche à l'Université de Louvain (UCLouvain) en Belgique. Elle est une spécialiste internationalement reconnue dans le domaine de la parentalité et du développement de l’enfant.
Psychologue, thérapeute enfant et famille, certifiée en modèle précoce de Denver et diplômée en Développement Cognitif de l’enfant (DU de l’UVSQ du Pr Speranza) - Centre d’évaluation et diagnostic des troubles du spectre autistique PEDIATED de l’Hôpital André Mignot (Le Chesnay) - Coordination de l'Unité de prise en charge précoce du centre Bulle d’air APSP (Croissy sur Seine).
Prof. émérite de psychologie - Université de Louvain (Belgique) ; clinicien et chercheur, spécialiste de l’évaluation de l’intelligence et des troubles d’apprentissages ; auteur de nombreux ouvrages dont Evaluer l’intelligence (2023), Ed. De Boeck Supérieur.
Professeur en pédopsychiatrie, responsable du CNAHP – Centre National d’Aide aux enfants à Haut Potentiel – Université Rennes – CHGR- Laboratoire de psychologie de la perception – Université Paris-Descartes – CNRS UMR 8158
Professeur de Psychologie du Développement, Vice-doyen de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducation - Université de Genève ; Directeur de Recherche au CNRS ; Directeur des Archives et du Centre Jean Piaget ; Rédacteur en chef de la revue ANAE
Professeure de psychologie de l'enfant, UMR LISST-Cers, Université Toulouse 2 Jean Jaurès, Directrice du Groupement d’Intérêt Scientifique "Bébé, petite Enfance en COntextes" (BECO-UFTMiP)
Psychologue spécialisée en neuropsychologie, directrice des projets cliniques de Pearson France, formatrice, activité clinique libérale et contrebassiste.
Magistrat honoraire, ancien président du Tribunal pour Enfants de Bobigny,
Membre de la CIASE – Commission Indépendante sur les Abus sexuels dans l’Eglise,
Auteur du rapport De nouveaux droits pour les enfants ? Oui dans l’intérêt de la démocratie (2014), Le droit des enfants pour les Nuls (Firts, 2020), L’enfance face à la justice (Dalloz, réédition 2020)
MD, PhD, Chef du Service de Neuropédiatrie & Handicaps - CHU Tours - INSERM U1253, Président de la Confédération Francophone d’Hypnose et Thérapies Brèves (CFHTB)
psychologue ; UPPEA Unité de Psychopathologie de l’enfant et l’adolescent (groupe de relaxation avec des enfants et adolescents au fonctionnement psychique complexe) - CRTLA Centre Référent pour les Troubles du Langage et des Apprentissages - GHU Psychiatrie et Neurosciences Paris, site CH Sainte-Anne ; formatrice Appea, membre élu d’ARTEA, Association de Relaxation Thérapeutique Enfant Adulte. Expérience en rééducation fonctionnelle, CAMSP et SESSAD
Psychologue, Professeur de Neuropsychologie de l’enfant, Laboratoire de Psychologie des Pays de la Loire (Université d’Angers), Responsable du Centre Référent des Troubles d’Apprentissage (Pédiatrie, CHU de Nantes)
psychologue ; UPPEA Unité de Psychopathologie de l’enfant et l’adolescent (groupe de relaxation avec des enfants et adolescents au fonctionnement psychique complexe) - CRTLA Centre Référent pour les Troubles du Langage et des Apprentissages - GHU Psychiatrie et Neurosciences Paris, site CH Sainte-Anne ; Membre fondateur d’ARTEA, Association de Relaxation Thérapeutique Enfant Adulte. Expérience en CMPP et pédiatrie
Psychologue clinicienne et psychothérapeute, docteure en psychologie du développement, chargée de cours et chercheur associé - Centre de Recherche Education (CREN, EA2661), Université de Nantes.
Professeur de psychologie clinique, psychopathologie et psychanalyse - Université de Lausanne ; responsable de la Consultation de l'enfant et de l'adolescent - Lausanne, Suisse
Professeure de psychologie clinique et Directrice de Recherche à l'Université de Louvain (UCLouvain) en Belgique. Elle est une spécialiste internationalement reconnue dans le domaine des compétences émotionnelles.
Coordonnateur d’unité d’enseignement d’un pôle DITEP Toulouse, enseignant spécialisé et formateur. Co-auteur du livre Troubles du comportement en milieu scolaire – Retz, 2018. Intervenant dans les formations de l’INSHEA, de l’INSPE Toulouse, des DAFPEN auprès des établissements scolaires ; membre de l’AIRe (association des ITEP et de leurs réseaux).
Psychologue, docteur en psychologie, Unité Médico-Judiciaire de l’Hôtel Dieu (APHP – Paris), présidente de l’association Centre de Victimologie pour Mineurs et de l’association des psychologues de médecine légale, auteur de Droit à l’usage des psychologues, avec Pierre-Brice Lebrun, (Dunod, 2019)
Enseignant coordonnateur de l’Unité d’Enseignement du Centre Référent des Troubles d’Apprentissage (CHU Nantes). Formateur à la Direction des Services Départementaux de l’Education Nationale 44 (DSDEN 44)
Docteur en psychologie ; formatrice et consultante, supervision d’équipes institutionnelles et médicosociales ; chargée d’enseignement Master 2 Développement, éducation, handicap et DU Troubles de l’apprentissage et du neurodéveloppement de l’enfant et l’adolescent - Université de Montpellier.
Psychologue, PEDIATED Centre d’évaluation et diagnostic des troubles du spectre autistique - Hôpital André Mignot (CH Versailles-Le Chesnay), Université Paris V – Institut de psychologie ; psychothérapeute - Centre Bulle d’Air - 78 Croissy s/Seine
Philosophe et écrivain
Auteur entre autres de Voyage en Autistan 2016 Editions Plon ; Nos intelligences multiples : le bonheur d'être différent 2018 Editions de l'Observatoire ; Je cuisine un jour bleu - Gourmets autistes, recettes et témoignages 2018 Editions Terre vivante
Psychologue clinicienne, Maître de conférences émérite HDR en psychologie et psychopathologie cliniques - Laboratoire SuliSoM -Université de Strasbourg
Psychologue clinicienne, Institut IPR Liban ; Professeure Associée Université St-Joseph de Beyrouth ;
Consultante - Ministère de l'Éducation (Liban) ; membre du Bureau International d’Audiophonie ;
Présidente du BLRS-ONG surdité
Orthopédagogue
Maître de Conférence - Institut Libanais d'Éducateurs (ILE) - Université
Saint -Joseph de Beyrouth
Membre du BIAP et du BLRS-ONG surdité (Liban)
Docteure en neurobiologie et docteure en épistémologie Université de Paris ;
Auteure de Controverses sur l’autisme—Décrypter pour dépasser les antagonismes (Erès, 2021)
Docteur en psychologie, psychothérapeute familiale, Bruxelles ; enseignante Haute Ecole de Bruxelles-Brabant et Université de Louvain ; co-auteur du livre Le haut potentiel en questions (Mardaga, 2017)
Docteur es sciences, Enseignant-chercheur en psychologie du développement cognitif, Université de Fribourg ; Psychologue au Centre de psychologie de la santé, Université de Fribourg - Suisse
Doctorante en Psychologie du Développement, Université de Fribourg - Suisse ; M.Sc en Psychobiologie - Universidade de São Paulo - Brésil ; Boursière d'Excellence de la Confédération Suisse
Psychomotricienne, CHU Montpellier, Hôpital Saint-Éloi, Service de Médecine Psychologique Enfants ; Programme d’Intervention sur les Fonctions Attentionnelles et Métacognitives chez l’enfant. Formatrice de Groupes de guidance parentale (Barkley/TAC) et groupes de remédiation comportementale ; chargée d’enseignement DU trouble du comportement et des conduites chez l’enfant et l’adolescent, DES de Psychiatrie - Université de Montpellier.
Maître de conférences HDR en Psychologie du développement, titulaire de la chaire EnJeu[X] « Prendre soin des enfants et des jeunes pour leur bien-être », Nantes Université
Psychologue, docteur en psychologie, formateur – Montpellier ; formateur et superviseur ; membre de l’AFTCC ; auteur - avec C. Blanchet – (2019). Enseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme. Dunod : Paris ; (2021). Adapter la thérapie ACT pour les enfants, les adolescents et leurs parents. Dunod : Paris.
psychomotricienne, anciennement attachée au centre Pediated/Preval de Versailles (centre diagnostic et dépistage précoce des TSA et TDN) ; formatrice en intégration sensorielle, formée en ESDM et aux approches top-down, certifiée méthode PACT
Professeur de Psychologie Clinique et Psychopathologie (LPPC, Univ. Paris 8) ; psychologue psychothérapeute - CHU Bordeaux (IMIC) ; pratique de l’hypnose centrée sur la psychologie humaniste, existentielle, et phénoménologique. Responsable scientifique Centre Ipnosia et Agence des Médecines Alternatives et Complémentaires (A-MCA)
Psychothérapeute (Adeli), formatrice en hypnose - Centre de formation et d’étude en hypnose Ipnosia. DU Théories et cliniques des Psychothérapies (Faculté médecine Nantes) ; approches systémiques et hypnose ericksonienne
Professeur de psychologie, Responsable Equipe EPSAM - UR 4360 APEMAC« Adaptation, mesure et évaluation en santé. Approches interdisciplinaires » - Equipe EPSAM, Metz France, Directeur Centre Pierre Janet - https://centrepierrejanet.univ-lorraine.fr/ , Editor-in-Chief of the European Journal of Trauma and Dissociation (Elsevier) - Associate-Editor of the European Journal of Sexology and Sexual Health / Revue Européenne de Sexologie et de Santé Sexuelle (Elsevier), Responsable du Master de Psychologie cliniq
Psychologue - Psychothérapeute - Thérapeute EMDR Accréditée Europe - Superviseur Adultes et Superviseur Enfants Accréditée Europe - Chargée de Cours en Master à l'Université de Lorraine site de Metz - Intervenante au Centre Pierre Janet de l'Université de Lorraine
Neuropédiatre, Centre de référence Déficience Intellectuelle de causes rares, Service de neuropédiatrie, Hôpital Femme Mère Enfant, Hospices Civils de Lyon, Bron
Psychologue, docteure en psychologie, thérapeute systémicienne et thérapeute familiale - Université Paris Descartes ; APRTF - Association parisienne de recherche et de travail avec les familles.
Psychologue, thérapeute familiale systémicienne (problématiques liées aux traumatismes) - supervision (psychologues et équipes pluridisciplinaires) et formatrice – évaluation de vulnérabilité des victimes (EVVI) auprès du Tribunal Judiciaire de Paris ; anciennement Directrice d’un Service de Placement Familial
Psychologue clinicienne spécialisée en psychotraumatologie et victimologie. Thérapeute ICV. Psychologue clinicienne auprès de femmes victimes de violences à la Maison des Femmes de l’Hôpital Delafontaine Saint Denis 93 et en libéral - Évaluation de vulnérabilité des victimes (EVVI) auprès du tribunal Judiciaire de Paris – CIDFF de Paris ; formatrice.
Psychologue de l'enfance, présidente du Conseil de l'enfance et de l'adolescence du HCFEA (Haut Conseil de la Famille, de l'Enfance et de l'Age), présidente d'honneur de l'association nationale des psychologues pour la petite enfance (A.NA.PSY.p.e)
psychomotricienne en libéral (83), anciennement attachée au service de Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent - APHP Pitié-Salpêtrière, formée au BSM (Bilan Sensori-Moteur André Bullinger®), formatrice en intégration neuro-sensorielle. chargée de cours à l'IFPVPS La Garde (83)
psychologue, docteur en psychologie ; certification ESDM (« Early Start Denver Model » et formation PACT (« Pre-school Autism Communication Therapy ») ; intervenante au CRA Languedoc-Roussillon et en SESSAD d’intervention précoce pour jeunes enfants avec TSA ou risque de TSA.
Psychomotricien, cadre de santé, spécialisé en en néonatologie, exercice en pédopsychiatrie. Enseignant - Faculté de médecine Sorbonne Université ; Institut supérieur de rééducation psychomotrice (ISRP de Paris).
Médecin Généraliste spécialisée dans les Troubles du Neurodéveloppement de l'enfant et adolescent, Cruseilles 74, Maître de Stage Universitaire à l'Université Alpes Grenoble.
Infirmier coordinateur adjoint du dispositif VigilanS Paris / Seine Saint-Denis, diplômé en suicidologie, formateur de formateur ARS Prévention du suicide : Évaluation / Orientation et Intervention de crise.
Psychiatre, psychologue clinicien, docteur en psychologie ; Praticien hospitaliser au sein du dispositif des Mineurs de retour de zone d’opérations de groupements terroristes (ERZ). CHU Avicenne / Assistance Publique - Hôpitaux de Paris (AP-HP)
Professeure à la Haute Ecole de Travail Social de Genève (HES-SO), psychologue de formation et psychothérapeute spécialisée en guidance interactive ; conceptrice du CaMP
Diplômée Universités lettres et Droit de Montpellier - DEA en Droit pénal et Sciences criminelles, DESS de Psychologie de l'enfant et de l'adolescent, psychothérapeute, Diplômée en IMO, en hypnothérapie Ericksonienne et formatrice.
Dernières publication : Les particularités sensorielles : Les cahiers de l'Actif, les troubles neurodéveloppementaux dont les TSA: mieux connaitre, mieux accompagner, N°546-547, nov-déc 2021.
Monitrice-éducatrice spécialisée dans les troubles du comportement chez l’enfant. Elle a participé à l’animation des programmes de guidance au CHU de Montpellier, ainsi qu’à l’animation de groupes thérapeutiques destinées aux enfants et adolescents. Elle accompagne aujourd’hui des familles et leurs enfants de façon individuelle et assure un travail de coordination entre les différents professionnels. Co-autrice de "Accompagner les parents d’enfants ayant un TDAH avec le programme PEPS – Dunod 2024"
Pédopsychiatre à l’institut Saint Pierre de Palava-Les-Flots et au SESSAD TSA de l’association Sésame Autisme Occitanie Est. Formatrice dans le champ des TND et en guidance parentale. Auteur de J’aide mon enfant précoce – Eyrolles 2020
Psychologue, UPPEA Unité de Psychopathologie de l’enfant et l’adolescent - CRTLA Centre Référent pour les Troubles du Langage et des Apprentissages - GHU Psychiatrie et Neurosciences Paris, site CH Sainte-Anne, chargé d’enseignement Université Paris-Ouest-La Défense.
Psychologue sur une plateforme TND, coordonnatrice d’une EMAS Equipe Mobile d’Appui à la scolarisation, ex-psychologue de l’Education Nationale et ex-enseignante spécialisée. Formée aux Groupes Barkley et aux Groupes d’enraînement aux Habiletés Sociales
Psychologue, Docteur en neurosciences cognitives, chargé de cours, auteur de "Neuromania - Le vrai du faux sur votre cerveau" (Allary, 2024) et Votre cerveau vous joue des tours" (Allary, 2019)
Psychologue, docteure en neuropsychologie - Centre ressource dédié aux enfants, adolescents et jeunes adultes cérébrolésés (SMAEC)- Lyon-Miribel ; activité clinique en cabinet libéral ; recherches scientifiques sur les fonctions exécutives chez l’enfant (publications et validation française des outils BRIEF, BRIEF-P et FÉE). Chargée d’enseignement Universités Lyon 1 & Lyon 2 ; formatrice en approche intégrative de l’évaluation neuropsychologique.
Psychologue clinicienne spécialiste du développement et de la théorie de l’attachement. Pratique hospitalière en CMP et Unité de jour pour TSA (Yvelines) et pratique libérale (Psychothérapie, consultation parents-enfant informée par l’attachement, thérapie familiale. Enseignante Diplôme universitaire : "L’attachement, concept et application" (Université de Paris) (depuis 2012).
Docteure en psychologie clinique, thérapeute familiale – Affiliée au service TCA de l’hôpital Robert Debré (Paris 19e)Auteure de « Approches familiales des troubles du comportement alimentaire de l'enfant et de l'adolescent » (Erès, 2014)
Pédopsychiatre, coordinatrice du CRA Rhône-Alpes, médecin responsable du dispositif TED de l'hôpital Saint Jean de Dieu - Lyon, administratrice du GNCRA - Groupement National des Centres de Ressources Autisme.
Docteur en psychologie du développement, psychologue et formatrice. Psychologue en pédopsychiatrie au chu de Montpellier, coordinnatrice de la PCO TND de l'Hérault.
Psychologue, Dr en psychologie Co-directeur de l’Institut FARI – AI for the Common Good Institute (ULB-VUB) et membre du AI Ethics & Law Board (AI4Belgium),
Professeur de pédopsychiatrie, Service Hospitalo-Universitaire de Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent de Brest, Directeur du département de Sciences Humaines et Sociales EA7479 SPURBO, Président de l’Ecole des Parents et des Educateurs d’Ile-de-France
Psychologue, maîtresse de conférences - HDR en Psychologie, Université de Rouen ; membre du Centre Borelli (UMR 9010) ; créatrice du dispositif de visioconsultation : ipsy.fr
Psychologue et psychothérapeute spécialisée dans le travail avec l’enfant, l’adolescent, et leur entourage - collaboratrice scientifique aux Consultations psychologiques spécialisées de l’Université de Louvain - l’équipe enseignante des certificats universitaires en Interventions psychologiques basées sur la pleine conscience - auteur, avec Magali Lahaye, du livre « La pleine conscience chez l’enfant et l’adolescent » (Mardaga, 2015).
Psychologue, formatrice et superviseuse spécialisée dans l’accompagnement des personnes avec TND/TSA - PCO CH de Versailles Équipe Territoriale d’Appui au Diagnostic des troubles du spectre autistique (ETAD), pratique libérale
