Événement
Apports de l’orthoptie à la clinique et au diagnostic des TND et des troubles d’apprentissage
Avec Marie-Laure Laborie
Association de psychologie
et psychopathologie
de l'enfant et l'adolescent
L'APPEA, association à but non lucratif, conduit de très nombreuses sessions en formation continue dans les domaines de la santé, de l'éducation, de la prévention, et du social...
Niveau de satisfaction des stagiaires 2025 : 4.5/5
* Au 17/09/2024 d'après l'ensemble des évaluations post-formations réalisées en 2024
Notre agenda
Mars 2026
Formation9 mars, 10 mars, 27 avr. et 28 avr.
ADI-R : entretien standardisé pour l’évaluation clinique et diagnostique des troubles de l’autisme
Présentation, formation à l'administration et la cotation de l'ADI-R
Formation9 mars et 10 mars
Dessin et jeu de l’enfant et du jeune adolescent dans la prise en charge thérapeutique
Comment interpréter et utiliser les dessins et les jeux en psychothérapie ? Jeux et dessins comme dispositifs cliniques : aspects théoriques et illustrations.
Formation19 mars et 20 mars
WISC-V : passation et clinique de l’évaluation intellectuelle de l’enfant et l’adolescent
Présentation des modèle, structure et passation du WISC-V ; approche clinique et diagnostique de l’évaluation intellectuelle de l’enfant/ado avec le WISC-V
Formation19 mars et 20 mars
Intervention précoce auprès de l’enfant TSA et sa famille : approche développementale et comportementale
Principes de l'intervention précoce, projet individualisé, méthode ABA et modèle de Denver, méthode PACT avec les familles
Également en mars ….
23 mars, 24 mars, 21 mai et 22 maiPEP 3 : Profil Psycho-Educatif
23 mars, 24 mars et 10 avr.Groupes « Barkley » & Programme PEPS de guidance pour parents d’enfants présentant des troubles du comportement avec ou sans diagnostic de TDAH
23 mars et 24 marsDépression chez l’enfant ou l’adolescent : évaluation et accompagnement
26 mars, 27 mars, 18 mai et 19 maiADOS-2 Échelle d’Observation pour le diagnostic de l’Autisme
Avril 2026
Formation2 avr. et 3 avr.
Profil sensoriel de DUNN 2
Présentation, prise en main, utilisation et interprétation des résultats du Profil sensoriel de DUNN 2.
Formation2 avr., 3 avr. et 4 juin
Le refus scolaire anxieux: diagnostic, protocole thérapeutique et rescolarisation (3 jours)
Eclairages théoriques et pratiques pour assurer l’accompagnement psychologique de ces enfants et jeunes confronté au refus scolaire anxieux et de leurs familles
Formation2 avr. et 3 avr.
NEPSY-II : approche neuropsychologique des troubles du développement et des apprentissages
Comprendre les bases de la NEPSY 2, savoir faire passer, corriger, interpréter et analyser un protocole, et rédiger un compte-rendu de NEPSY 2
Formation9 avr., 10 avr., 21 mai et 22 mai
Groupes d'entraînement aux habiletés sociales (5-14 ans)
Développement des objectifs et séances notamment pour enfants avec TND ou TSA
Mai 2026
Formation18 mai, 19 mai et 20 mai
Thérapie de la Cohérence et Reconsolidation Thérapeutique de la Mémoire : conception et pratique
Théorie et pratique clinique pour comprendre et développer la thérapie de reconsolidation de la mémoire
Formation18 mai et 19 mai
Trouble des conduites alimentaires (TCA) chez l'enfant et l'adolescent(e) : démarche interdisciplinaire, du repérage au traitement
Repérer, comprendre et accompagner enfants ados atteints d'anorexie mentale, de boulimie et d’hyperphagie
Formation21 mai et 22 mai
Transidentités chez l’enfant/adolescent : identifier, comprendre et accompagner
Bases historiques, critères d'identification, étapes et options précoces de la transition et des traitements proposés, pour accompagner enfants, adolescent(e)
Formation21 mai et 22 mai
Prises en charge psychopédagogiques des troubles des apprentissages
Psychopédagogie des troubles dys et des troubles des apprentissages ; suivi psychopédagogique.