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Approche développementale des émotions chez l'enfant

Isabelle Roskam - 05/2019

Emotions et psychopathologie chez l'enfant

Stéphane Rusinek - 05/2019

Anxiété et troubles anxieux en psychopathologie de l'enfant - exemple du spectre de l'autisme

Marie-Dominique Amy - 05/2019

Contribution et destin de l'angoisse dans le développement de l'enfant et de l'adolescent : apport des épreuves projectives

Pascal Roman - 05/2019

Les méthodes et supports cliniques d'évaluation des troubles anxieux chez l'enfant et l'adolescent

Delphine Corcos-Bachelier - 05/2019

Dessin et jeu de l'enfant : approche clinique et diagnostique de l'anxiété

Georges Cognet - 05/2019

Traiter les troubles anxieux chez l'enfant et l'adolescent

Hélène Denis - 05/2019

La pleine conscience pour les enfants et adolescents anxieux (1/2)

Sandrine Deplus - 05/2019

La pleine conscience pour les enfants et adolescents anxieux (2/2)

Dr. Christine Mirabel-Sarron - 05/2019

La demande et l’entretien clinique préliminaire

Georges Cognet - 05/2018

Place du modèle neuropsychologique dans les évaluations du développement cognitif et intellectuel : un levier pour identifier les compétences de l'enfant

Delphine Corcos-Bachelier - 05/2018

La pratique de l'examen psychologique en situation transculturelle

Muriel Bossuroy - 05/2018

Table Ronde - Les attentes des familles et des usagers : pour une évaluation psychologique justifiée et partagée

Mélanie Gauché Marie-Christine Philbert Benoit Schneider - 05/2018

Communiquer les conclusions de l’évaluation psychologique : le compte rendu écrit d’examen psychologique

Robert Voyazopoulos - 05/2018

Spécificité et enjeux d'une approche développementale des TSA : de la recherche aux pratiques de terrain

Marie-Hélène Plumet - 10/2017

Le diagnostic psychologique de TSA chez l’enfant : sens, méthodes, approche différentielle

Léa Dormoy - 10/2017

Données actuelles sur l'intersubjectivité dans les troubles du spectre autistique

Nicolas Georgieff - 10/2017

Ouverture de la journée et du programme

Léa Dormoy Robert Voyazopoulos - 10/2017

Accompagnement des parents de jeunes enfants avec autisme, suite au diagnostic

Céline Alcaraz-Darrou - 10/2017

Intervention auprès des enfants et des adolescents avec Trouble du Spectre de l’Autisme - Les apports du Psychologue

Ghislain Magerotte - 10/2017

Entraînement aux habiletés sociales dans les troubles du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle

Judith Brisot-Dubois - 10/2017

Le dispositif ITEP - Table ronde

François Delacourt Gilles Gonnard Philippe Jeammet Céline Thiou - 05/2017

A l'ombre de la violence pubertaire, l'adolescence au risque de la dépression

François Marty - 05/2017

La dépression chez l'adolescent et l'enfant: La famille comme ressource thérapeutique et lieu de partage social des émotions

Jan De Mol - 05/2017

J'agis donc je suis : conditions d'accueil et d'accès à la dépression chez des enfants agités et violents

Aline Cohen de Lara - 05/2017

La dépression chez le bébé et le jeune enfant

Sylvie Viaux-Savelon - 05/2017

À propos de la dépression de l’enfant : affects, émotions, structures

Bernard Golse - 05/2017

Etat des lieux de la psychothérapie cognitivo-comportementale dans le traitement de la dépression chez l’enfant et l’adolescent

Réal Labelle - 05/2017

De l'insouciance à la dépression de l'enfant

Georges Cognet - 05/2017

Dépression et cognition : de l'enfance à l'âge adulte

Eric Laurent - 05/2017

Des "problèmes de comportement" aux "troubles du comportement"

Stanislas Morel - 05/2017

Traitement institutionnel et judiciaire des troubles du comportement chez l'enfant et l'adolescent

Jean-Pierre Rosenczveig - 04/2017

Troubles d'attention, troubles du comportement : l'expérience du neuropédiatre

Pierre Thomas Castelneau - 04/2017

Comprendre et prévenir le développement des troubles du comportement

Richard Tremblay - 03/2017

Evaluer le comportement chez l'enfant : vers une approche multi-informateurs et multi-méthodes

Isabelle Roskam - 01/2017

Approche clinique et diagnotic sont-ils compatibles en psychopathologie de l'enfant?

Anne Andronikof - 01/2016

La clinique du traumatisme chez l'enfant de la guerre s'accorde-t-elle avec la notion de diagnostic?

Myrna Gannagé - 01/2016

L'Evaluation Thérapeutique pour enfant : faire du bilan une intervention familiale brève

Lionel Chudzik - 01/2016

Etude de cas : l'examen psychologique de l'enfant et l'approche diagnostique

Olivier Halimi - 01/2016

Diagnostic en psychologie : mirage ou virage ?

Roland-Ramzy Geadah Claire Meljac - 01/2016

De quoi le diagnostic psychologique serait-il le nom ?

Robert Voyazopoulos - 01/2016

Processus et validité du diagnostic psychologique de l'enfant

Serge Sultan - 01/2016

Enjeux actuels de l'évaluation clinique dans la consultation psychologique de l'enfant et de l'adolescent

Gregory Michel - 01/2016

Mémoire de travail et apprentissages

Michel Fayol - 10/2015

Evaluer la working memory et les processus associés, de la cognition froide à la cognition chaude

- 10/2015

Aménager pour réduire l'impact d'un trouble de la mémoire de travail

Gérald Bussy - 10/2015

Cogmed V4 : nouveautés et aménagements dans la prise en charge des troubles de la mémoire de travail

Delphine Corcos-Bachelier - 10/2015

Conclusion de la journée "Mémoire de travail"

Georges Cognet - 10/2015

Trajectoires développementales des troubles du comportement : la référence à la perspective longitudinale

Mario Speranza - 07/2015

De « vicieux et pervers » à « turbulents et perturbés » : illusions et mots de chaque époque ?

Roland-Ramzy Geadah - 06/2015

Les enfants de Roger Misès

Claude Wacjman - 06/2015

Vers une pédagogie institutionnelle adaptée aux troubles du comportement -Traumatismes progrédients et régrédients

Sylvie Canat - 06/2015

Le trouble : un fait de notre civilisation ?

Roland Gori - 06/2015

Les jeunes enfants difficiles 3-8 ans : évaluation, développement et intervention

Isabelle Roskam - 06/2015

La famille face à la révolution numérique

Serge Tisseron - 05/2015

Les mutations internet, impact sur l’apprentissage

Serge Soudoplatoff - 05/2015

Ouverture du colloque "Handicap de l’enfant et l’adolescent, Psychologie, évaluation et handicap Paris, Amphi MGEN - 9 & 10 avril 2015

Agnès Florin Typhaine Mahé - 04/2015

Présentation de la recherche-action - Evaluation psychologique des enfants et adolescents en situation de handicap

Robert Voyazopoulos - 04/2015

Implications éthiques de l'information psychologique et des travaux de la recherche-action

Roland-Ramzy Geadah Marc Grassin - 04/2015

Présentation des résultats : Représentations et attentes du côté des équipes de MDPH

Sabine Caillaud Valerie Haas - 04/2015

Conclusion : Vers une synthèse générale

Edouard Gentaz - 04/2015

Table ronde : synthèse des premières tendances, conséquences et perspectives

Jean-Yves Barreyre Sophie Cluzel Marc Grassin Sandrine Lair Véronique Le Mézec Didier Malnoury - 04/2015

Présentation des résultats : Analyse et synthèse module "Comptes rendus d’évaluation psychologique"

Renaud Michel Bertrand Michel Robert Voyazopoulos - 04/2015

Présentation des résultats : Représentations, pratiques et attentes du côté des psychologues

Marion Mouret - 04/2015

L'évolution du concept de handicap. La diversité des handicaps. Les réponses sociétales

Daniel Mellier - 02/2015

Les premiers pas à l’école (2 à 6 ans)

Agnès Florin - 11/2014

Et si la clinique n’était pas celle que vous croyez ? Pour une clinique qui sorte enfin de l’ombre

Louis-Adrien Eynard - 05/2014

De l'intérêt du dialogue interdisciplinaire dans la rencontre d'un enfant avec multi-dys et de sa famille

Sybille Gonzales Monge Aurélie Tur - 05/2014

L'examen diagnostique est-il normatif ?

Jacques Grégoire - 05/2014

Spécificité de la démarche neuropsychologique : principes fondamentaux de l'examen

Michèle Mazeau - 05/2014

Neuropsychologie des troubles d'apprentissage : limites et vertus d'une néo-phrénologie du développement

Michel Habib - 05/2014

Psy / neuropsy : pertinence et limites d’une approche intégrative en hôpital de jour de rééducation pour troubles sévères des apprentissages

Magali de Longueville Emilie Schlumberger - 05/2014

Du bilan neuropsychologique au projet thérapeutique et scolaire : exemple de deux prises en charge longitudinales

Marie-Hélène Marchand - 05/2014

Regard et attentes des familles dans le domaine de l’évaluation psychologique de l’enfant

Sophie Cluzel Marie-Christine Philbert - 05/2014

L’influence de la neuropsychologie dans la méthodologie et la clinique de l’examen psychologique chez l’enfant

Claire Meljac - 05/2014

Spécificités de l’examen neuropsychologique en cabinet libéral

Nathalie Siebel - 05/2014

Introduction de la journée : Actualités de l’examen psychologique de l’enfant, l’apport de la neuropsychologie

- 05/2014

Intersubjectivité des corps à distance. Illustration : La visioconsultation.

Lise Haddouk - 10/2013

E-baby : l'humain virtuel - Des mutations ontologiques périnatales ?

Sylvain Missonier - 10/2013

Effets des images des jeux vidéo sur le comportement, les émotions, les pensées

Laurent Begue - 10/2013

De Tigibus à Internet : comment réinventer les relations enfants-adultes

Eric Debarbieux - 10/2013

Grandir et apprendre dans un univers numérique

Marie Derain - 10/2013

Enfants mut@nts ? Enfants meilleurs ! (mais seulement si nous leur apprenons bien)

Marc Prensky - 10/2013

Table ronde Enfants mut@nts - Génération geeks, nerds, hackers...

Mehdi Debbabi-Zourgani Martine Fournier Yann Leroux Chantal Zaouche Gaudron - 10/2013

Les ados dans la Toile… Quelques constats et perspectives sociologiques sur les jeunes en réseau…

Pascal Lardellier - 10/2013

Nous avons façonné le monde qui façonne nos enfants

Boris Cyrulnik - 10/2013

Résidence alternée et intérêt supérieur de l’enfant

Marie Derain - 04/2013

Table Ronde - Résidence Alternée

Edwige Antier Jean Canneva Catherine Perelmutter Jacqueline Phélip - 04/2013

L'alternance parentale, un révélateur des mutations de la sphère privée

Gérard Neyrand - 04/2013

Une immersion en Cyberpsychologie - Rencontre avec le Professeur Bouchard à l’Université du Québec en Outaouais

Stéphane Bouchard - 01/2013

Enfants à Haut Potentiel en difficulté : forces, faiblesses et vulnérabilités

Sylvie Tordjman - 12/2012

Le haut potentiel créatif : sa nature et sa mesure

Todd Lubart - 12/2012

Etre ou ne pas être EIP ? Les défis de l'identification

Jacques Grégoire - 12/2012

Entretien avec Colette Chiland

Colette Chiland - 12/2012

Douance intellectuelle et talent scolaire : l’opérationnalisation de ces deux concepts clés dans l’univers du MDDT (Modèle Différentiateur de la Douance et du Talent)

Françoys Gagné - 05/2012

Approche neuropsychologique et neurocognitive de la précocité intellectuelle

Michel Habib - 05/2012

Enfants intellectuellement précoces : une clinique à risques

Robert Voyazopoulos - 05/2012

Table ronde avec Vlinka Antelme, Stéphane Bentura, Monique Binda, Jean-Pierre Delaubier et Claire Meljac, animée par Robert Voyazopoulos

- 05/2012

Modèles cliniques des troubles d’apprentissage : pour une complémentarité des approches et du soin

Robert Voyazopoulos - 05/2012

Clinique et théorie : les troubles « dys » au-delà de la simplexité

- 05/2012

Approche développementale des « dys » : la question du repérage précoce

René Pry - 05/2012

Envisager les troubles « dys » sans l'effet de balancier entre instrumental, organique, et psychologique

Monique Plaza - 05/2012

Vers une nosologie dynamique : le temps, une donnée intégrative dans le diagnostic d'un trouble « dys »

Sybille Gonzales Monge - 05/2012

Retour sur la journée : Clinique des troubles "dys"

- 05/2012

Adolescence et handicap : implication pour les pratiques thérapeutiques et l’accompagnement

Denis Vaginay - 11/2011

Les effets de la loi de 2005 : bilan et perspectives

Patrick Gohet - 11/2011

Médiations thérapeutiques et psychose infantile

Anne Brun - 11/2011

Apport du bilan psychomoteur dans la démarche diagnostique du tout petit

Dorota Chadzynski - 11/2011

Les classifications pervertissent-elles l'examen psychologique de l'enfant ?

Jacques Grégoire - 11/2011

Psychopathie et handicap : quels soins pour les ados incasables ?

Jean-Pierre Chartier - 11/2011

Troubles autistiques et scolarisation : problématiques actuelles

Claude Bursztejn - 11/2011

Le handicap mental : une notion handicapante pour la psychopathologie ?

Roland Gori - 11/2011

Psychologie et humanisme. De l'homme structural à l'homme neuronal

Francis Wolff - 11/2011

Le handicap comme refuge et comme remède à la désillusion.

Jacques Hochmann - 11/2011

Clinique de la déficience sensorielle et risques psychopathologiques

Serge Portalier - 11/2011

Évaluation clinique et travail du handicap : intérêt de l'examen psychologique dans la prise en charge de sujets porteurs de handicap

Dana Castro - 11/2011

La question du handicap et de la psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent en Turquie

Tevfika Ikiz - 11/2011

Évaluation multidimensionnelle des troubles complexes du développement.

Mario Speranza - 11/2011

Handicap et transmission familiale

Evelyne Grange-Ségéral - 11/2011

Déficience intellectuelle et stéréotype social pour les professionnels du handicap et les personnes porteuses de handicap intellectuel

Claire Enea-Drapeau - 11/2011

L'approche anthropologique du handicap peut-elle nourrir la clinique ?

Henri-Jacques Stiker - 11/2011

Annonce du handicap : le cheminement vers le diagnostic et après

Patrick Ben Soussan - 11/2011

La loi de 2005 : quelles évolutions des relations entre les acteurs ?

Pascale Gilbert - 11/2011

Handicap et culture : le cas d'un centre pour handicapés mentaux en Tunisie

Riadh Ben Rejeb - 11/2011

Développement des habiletés pratiques chez le sujet avec autisme entre 5 et 15 ans

René Pry - 11/2011

Filicide d'un enfant handicapé : un acte extra-ordinaire

Yves Morhain - 11/2011

Comment aider les personnes ayant une déficience intellectuelle à exprimer leur point de vue ?

Colette Jourdan-Ionescu - 11/2011