Dépression chez l’enfant ou l’adolescent : évaluation et accompagnement

Très longtemps, la dépression de l’enfant ne put être envisagée, tant l’enfance était associée à l’insouciance, à l’innocence, à la joie partagée.
L’expérience clinique nous écarte de ces représentations idéalisées pour prendre en compte les enfants et les adolescents tels qu’ils sont, c’est-à-dire des êtres qui se situent à l’exact entrecroisement de leur monde interne et de leur écosystème familial et culturel. Que l’un soit défaillant ou vienne à manquer durablement à sa fonction de protection et le risque dépressif, inhérent à la vie mentale, s’exprime en un mouvement dépressif.

Très longtemps, la dépression de l’enfant ne put être envisagée, tant l’enfance était associée à l’insouciance, à l’innocence, à la joie partagée.
L’expérience clinique nous écarte de ces représentations idéalisées pour prendre en compte les enfants et les adolescents tels qu’ils sont, c’est-à-dire des êtres qui se situent à l’exact entrecroisement de leur monde interne et de leur écosystème familial et culturel. Que l’un soit défaillant ou vienne à manquer durablement à sa fonction de protection et le risque dépressif, inhérent à la vie mentale, s’exprime en un mouvement dépressif.

A l’issue de la formation, le participant aura acquis des compétences pour :

• maîtriser les concepts théoriques liés à la dépression au sens large, son épidémiologie, ses symptomatologies.
• repérer les sémiologies spécifiques de la dépression chez l’enfant etl’adolescent, être en mesure de la reconnaître malgré une symptomatologie spécifique, voire masquée.
• différencier l’épisode dépressif du trouble dépressif chronique.
• accompagner l’enfant ou l’adolescent qui présente un épisode dépressif.

Modalité d'évalution : questionnaire d'évaluation des acquis de la formation.