Évaluation précoce de l'autisme : bilan de A à Z et diagnostic différentiel

Aborder la compréhension, l’évaluation et la clinique des troubles du spectre autistique. Comment se développe chez l’enfant l’intersubjectivité, la communication réciproque et les cognitions sociales. Comment repérer les signes d’alerte, ne pas banaliser les inquiétudes des parents et soutenir la mise en place d’une démarche diagnostique. Aborder la question du diagnostic psychologique différentiel et l’importance de la prise en compte des dimensions affectives et instrumentales dans le développement social de l’enfant.

• Clinique et actualités des troubles du spectre autistique
• Dépistage précoce : signes cliniques, les différentes échelles, l’accompagnement
• Présentation des outils recommandés par la HAS : ADI R, ADOS, CHAT, CARS, PEP 3 et outils complémentaires : évaluation de la Théorie de l’esprit, évaluation cognitive, tests projectifs, profil sensoriel de Dunn
• Compréhension des particularités développementales
• Conduite des entretiens et accompagnement de la famille et de l’enfant

Présentation powerpoint; documentation, articles et bibliographie en version papier et/ou numérique (clé usb) ; vidéos de séquences d’examen psychologique; présentation de tests.

 A l’issue de la formation, le participant aura acquis des compétences pour :

• connaître la démarche du dépistage précoce
• repérer les différents outils diagnostiques proposés par la HAS
• maîtriser avec cohérence la démarche et la méthode de l’évaluation psychologique et clinique
• commencer à conduire des examens psychologiques et cliniques de l’enfant et l’adolescent présentant des troubles du spectre autistique
• expliquer aux familles et aux enfants les particularités développementales liées aux troubles du spectre autistique

Modalité d'évaluation : questionnaire d'évaluation des acquis de la formation.