Le dessin de l’enfant dans l’examen psychologique

Le dessin est très investi par les enfants, leurs parents, leurs éducateurs. Il s'agit souvent d'une production empreinte de liberté, que l’enfant offre spontanément à l’adulte, comme une part de lui-même. Intuitivement, il sait que son dessin parle de lui : de son développement, de ses désirs, de ses craintes, parfois de ses angoisses.
Mais comment intégrer ce moment créatif à l’examen psychologique ?
Quels sont les apports du dessin et des épreuves graphiques à la compréhension du fonctionnement psychique de l’enfant ?
Quels sont les moteurs du dessin : souffrance, angoisse, imaginaire, réalité ?
Comment comprendre et interpréter les productions enfantines ?
Peut-on proposer à un jeune adolescent de réaliser un dessin ?

Autant de questions qui seront abordées tout au long de cette formation.

Les premières traces, analyse psychodynamique du dessin libre, du dessin d’un personnage, le dessin de famille, le mandala des émotions, dessin libre et TAT, les violences sexuelles, etc.
Présentation sur PowerPoint
Vidéos de séquences avec enfants et adolescents
Présentation de situations cliniques et discussion de dossiers
Travail d’analyse à partir de productions graphiques apportées par les intervenants ou les participants
Documentation, articles et bibliographie disponibles en version papier et/ou numérique

A l’issue de la formation, le participant aura acquis des compétences pour :

• Analyser un dessin selon plusieurs approches : développementale, psychodynamique, systémique

• Repérer les procédés psychiques mis en œuvre dans la réalisation graphique

• Choisir l’épreuve de dessin la plus adaptée à la problématique et à l’âge du sujet dans le cadre d’un examen psychologique

• Intégrer les observations cliniques issues du dessin dans le compte-rendu d’examen psychologique
   

Modalité d'évaluation : questionnaire d'évaluation des acquis de la formation.