Troubles du comportement : accompagnement, adaptation et scolarisation

Les jeunes ayant un comportement troublé sont sans doute ceux qui posent le plus de difficultés notamment au sein des établissements scolaires. Ces jeunes ne présentent pas de stigmates. Il s’agit d’un handicap non visible extérieurement, qui suscite souvent peu d’empathie compte tenu des manifestations. Il n’est pas rare que l’on impute ces troubles du comportement à une éducation défaillante ou à une volonté manifeste du jeune. Pourtant ils s’avèrent être souvent des symptômes qui perturbent lesfonctionnements sociaux, émotionnels, affectifs et cognitifs.

La formation s’adresse aux professionnels du soin, du social et de l’éducation qui souhaitent:

• développer leurs connaissances sur ces jeunes aux comportement troublés : définition, identification, origines possibles, modalités d’accompagnement, analyse des comportements. 
• enrichir leur réponse d’outils pratiques qui peuvent être proposés en prévention.
• approfondir la gestion et l’accompagnement des situations paroxystiques.
• comprendre les difficultés particulières liées à la situation de classe et les enjeux scolaires institutionnels dans l’objectif d’améliorer l’aide indirecte apportée aux partenaires de l’Education Nationale.

Le va-et-vient permanent entre les concepts théoriques et leur déclinaison pratique permettra de nourrir la réflexion sur les modalités d’accompagnement. Les présentations et études de cas seront envisagées comme des illustrations et des déclinaisons de l’opérationnel à partir du théorique. 
Il s’agira dans cette formation d’accompagner le professionnel dans un cheminement entre compréhension de la problématique du jeune, supports conceptuels issus des différentes disciplines en sciences humaines … et leurs déclinaisons pratiques afin de nourrir la réflexion sur la prévention ainsi que la gestion et l’accompagnement des situations paroxystiques.

 Support numérique, remis en fin de session (clé usb ou envoi avec Wetransfer).
• Analyse de la conception d’outils de psychoéducation.
• Échanges de pratiques entre participants.
• Études et analyses de situations professionnelles.
• Extraits de film comme support à l’étude de situation. 
• Bibliographie et références permettant d’approfondir la problématique

A l’issue de la formation, le participant aura acquis des compétences pour:

•    Appréhender les comportements comme étant des manifestions de l’état psychique à décoder.
•    Prendre en compte les différents éléments de la communication.
•    Distinguer difficulté et trouble du comportement
•    Proposer des outils psychosociaux de prévention et analyser leur conception.
•    Amener les familles à faire alliance autour d’un projet de soin.
•    Utiliser un protocole lors des passages à l’acte afin de limiter les situations clastiques.
•    Concevoir des sanctions / réparations pour sortir du modèle punitif . 
•    Envisager les différentes modalités de scolarisation 
•    Prendre en compte les multiples paramètres de la scolarisation 

Modalité d'évaluation:

•    Analyse de situation
•    Questionnaire d’évaluation des compétences en fin de session.
•    Questionnaire de satisfaction des participants.

Une fois votre inscription réalisée, une confirmation vous sera envoyée dans un délai de 48h ouvrées.
Pour les demandes de formations Intra établissement, le délai de mise en place de la formation est de minimum deux mois (délai d’accès).

Cette session peut faire l’objet d’adaptations spécifiques pour les stagiaires en situation de handicap. Pour toute demande, merci de contacter notre référent handicap, à l’adresse suivante contact@appea.org.

Règlement intérieur disponible sur simple demande.