VINELAND II : évaluation du fonctionnement adaptatif

Programme général

Formation qui s’adresse aux psychologues de l’enfance et de l’adolescence et aux professionnels de la santé et du médico-social : il s’agit de présenter les grands principes de cette méthode d’évaluation dans ses 2 formes (1- pour l’entretien et 2- pour le parent ou l’intervenant) et son apport précieux dans le cadre d’une évaluation clinique multidimensionnelle du développement et du fonctionnement cognitif et social du jeune sujet.

Rappel des concepts d’habiletés sociales, de fonctionnement et de comportement adaptatif ; place du fonctionnement adaptatif dans les principaux syndromes cliniques de l’enfance, de la déficience intellectuelle aux troubles du comportement en général et à ceux du spectre autistique ; références aux classifications nosologiques internationales.

L’essentiel du temps de formation portera ensuite sur la présentation de l’échelle et ses 3 domaines d’exploration (communication, vie quotidienne et socialisation), ses qualités psychométriques, son utilisation et sa proposition aux personnes qui la renseigneront.

Une initiation à la cotation et à l’interprétation des indices sera ensuite abordée avec le support d’études de situation et de cas cliniques.

Support et moyens pédagogiques

Présentation sur powerpoint ; travail sur document et dossiers cliniques d’enfant ou d’adolescent ; courte mise en situation et exercice de cotation.

Documents, articles et bibliographie en support papier ou numérique (clé usb ou envoi par WeTransfer).

Objectifs de la formation et compétences visées à l’issue de la session

A l’issue de la formation, le participant aura acquis des compétences pour :

saisir et définir les enjeux de l’évaluation du fonctionnement adaptatif
s’engager progressivement dans l’utilisation complémentaire de cet outil essentiel au diagnostic psychologique, éducatif et thérapeutique
coter, analyser et résumer les différents domaines et sous-domaines qui définisse le fonctionnement adaptatif
participer à l’accompagnement du développement, du parcours de soins et des réponses aux besoins éducatifs particuliers.

Modalité d'évaluation : questionnaire d'évaluation des acquis de la formation.

Intervenant(e)s

Robert Voyazopoulos

Psychologue de l'enfance et de l'adolescence, Professeur honoraire à l'EPP Ecole de Psychologues Praticiens, ISCP-Paris, Ex-directeur fondateur de l'APPEA.

Intervenant(e)s associé(e)s

Justine Lavagne

Psychologue, PEDIATED Centre d’évaluation et diagnostic des troubles du spectre autistique - Hôpital André Mignot (CH Versailles-Le Chesnay), Université Paris V – Institut de psychologie ; psychothérapeute - Centre Bulle d’Air - 78 Croissy s/Seine

Christelle Detable

Psychologue clinicienne et psychothérapeute, spécialité enfance et adolescence (pratique libérale après 18 ans en SESSAD PEP CBFC Dijon), Psychologue de l’Équipe Ressource Relais de Côte D’Or de Pluradys (Dispositif CAP TND); Docteur en psychologie, chargée de cours à l’Université Bourgogne Europe.

Nathalie Touil

Neuropsychologue, Centre Ressources Autisme Rhône-Alpes, Hôpital du Vinatier, Bron.

Public professionnel concerné - prérequis

•Psychologues
•Pédopsychiatres, psychiatres
•Orthophonistes
•Ergothérapeutes
•Psychomotricien(ne)s
•Infirmier(e)s

Tarifs

Formation prise en charge par l’employeur

490

Tarif étudiant en psychologie (à partir du M2)

200

Inscription en individuel

395

Programme détaillé

Programme de la formation

Délai et accessibilité

Une fois votre inscription réalisée, une confirmation vous sera envoyée dans un délai de 48h ouvrées.
Pour les demandes de formations Intra établissement, le délai de mise en place de la formation est de minimum deux mois (délai d’accès).

Cette session peut faire l’objet d’adaptations spécifiques pour les stagiaires en situation de handicap. Pour toute demande, merci de contacter notre référent handicap, à l’adresse suivante contact@appea.org.

Règlement intérieur disponible sur simple demande.

Vineland-II : évaluation du fonctionnement adaptatif

Evaluation psychologique : méthodes, tests, techniques et supports

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