ADI-R : entretien standardisé pour l’évaluation clinique et diagnostique des troubles de l’autisme

La notion de « trouble du spectre de l’autisme » (TSA) précisée par la dernière version du manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5) recouvre un certain nombre de signes et de symptômes qu’il convient de préciser et de compléter.

L’évaluation clinique et diagnostique repose sur un certain nombre d’outils et de méthodes parmi lesquelles l’ADI-R – entretien semi-structuré pour le diagnostic de l’autisme (Editions Hogrefe - Paris) occupe une place essentielle.

Le programme rappellera les grandes notions cliniques et diagnostiques de l’autisme, principalement chez l’enfant et l’adolescent, en s’appuyant sur les dernières connaissances développementales, les classifications internationales contemporaines et les recommandations des bonnes pratiques professionnelles portées par la HAS et la Stratégie nationale pour l’autisme et les troubles du neuro-développement.

Seront ensuite présentés et introduit :

• La présentation générale de l’ADI-R
• Une introduction à l’ensemble de l’entretien
• L’administration et la cotation de l’ensemble : étude de cas et jeux de rôle

La formation repose principalement sur l’expérimentation de l’outil, à l’aide de mises en situation et de jeux de rôles.
Des informations théoriques sur le diagnostic des TSA et les caractéristiques de l’ADI-R viennent compléter ces ateliers pratiques.

A l’issue de la formation, le participant aura acquis des compétences pour:

• S’approprier le matériel de l’outil : guides d’entretien, feuilles d’algorithme.
• Conduire et coter fidèlement l’entretien semi-structuré ADI-R
• Maîtriser l’ADI-R et ses contextes d’utilisation : cadre théorique, caractéristiquespsychométriques et domaines d’application.
• Savoir administrer, analyser et interpréter l’ensemble de l’entretien standardisé ADI-R.

Modalité d'évaluation : questionnaire d'évalution des acquis de la formation.