Depuis quelques années, les consultations pour troubles psychiques chez les enfants et les adolescents connaissent une augmentation préoccupante, avec une progression spectaculaire des passages aux urgences pédiatriques pour des motifs de santé mentale. Cette flambée des troubles témoigne d’une souffrance juvénile croissante, parfois méconnue, souvent minimisée, qui interroge notre capacité collective à repérer, comprendre et accompagner la détresse des jeunes.

L’épisode dépressif chez l’enfant et l’adolescent présente des expressions cliniques singulières : retrait, irritabilité, perte d’intérêt, fatigue sans cause apparente, mais aussi des conduites paradoxales : agitation, opposition, comportements autoagressifs. Le discours de ces jeunes traduit la perte de plaisir, de confiance et d’estime de soi : « Je suis nul », « Mes parents ne m’aiment plus », « J'ai envie de rien ». Autant de paroles qui révèlent, un sentiment de désespoir et de culpabilité diffuse. Les parents, désemparés, décrivent un enfant qu’ils ne reconnaissent plus, enfermé dans une lassitude ou une colère sans objet apparent. L’écoute clinique attentive permet de relier ces manifestations à une douleur intérieure souvent nourrie par la perte, la séparation ou l’échec.

Face à ces situations, les cliniciens décrivent à la fois l’intensité des troubles et le sentiment d’impuissance qui envahit les familles comme les soignants. Ces derniers se trouvent parfois démunis devant la complexité des symptômes, la réticence à consulter ou le manque de ressources institutionnelles pour assurer un accompagnement continu. D’où la nécessité de penser le soin en réseau, de constituer, même de manière informelle, une équipe de soutien autour de l’enfant : famille, enseignants, psychologue, psychomotricien, pédopsychiatre.

Reconnaître et contenir la souffrance dépressive, c’est déjà amorcer le travail thérapeutique.

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