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Journée d'étude
Conference de consensus - L'examen psychologique et l'utilisation des mesures en psychologie de l'enfant
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Burnout parental : comprendre, prévenir et intervenir
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Autisme et Troubles du neurodéveloppement : le bilan psychologique en question
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Evaluation des fonctions exécutives : Pourquoi ? Pour qui ? Comment ?
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Le dessin comme témoin du monde psychique de l’enfant : Anxiété et dépression
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TDAH chez l'enfant : actualités, clinique, évaluation
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Le fonctionnement adaptatif chez l’enfant et l’adolescent : clinique et évaluation avec la Vineland-II
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Actualités des troubles d’apprentissages : clinique et évaluation
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Comprendre et interpréter les indices du WISC-V
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La relaxation thérapeutique chez l’enfant Méthode Bergès ®
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Traumatique ou fondateur : à quoi sert le diagnostic d’autisme pour l’enfant et sa famille ?
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PEP 3 : Profil Psycho-Educatif - Evaluation psychologique des enfants sur le spectre de l’autisme
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Violences conjugales et périnatalité : une situation à haut risque
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Le secret professionnel et le partage d’informations - Cadre éthique et juridique de la pratique clinique
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des psychologues : actualités, enjeux et limites
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L'enfant non conforme : à l'épreuve des normes et des classifications
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L’enfant malentendant ou sourd : évaluation et prises en charge
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Accompagner et développer les habiletés sociales
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Controverses sur l'autisme : les dérives d’un diagnostic ?
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Violences sexuelles, inceste
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Actualités psychologiques du Haut Potentiel Intellectuel chez l’enfant et l’adolescent
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Le bien-être subjectif : concept novateur en psychologie de l’enfant
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La mémoire de travail dans le développement typique et atypique des enfants
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Le compte rendu d’évaluation psychologique de l’enfant ou l’adolescent - A fond la forme ?
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Explorer le fonctionnement intellectuel et adaptatif de l’enfant avec la NEMI-3
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L'enfant en période de latence : comment mener les entretiens cliniques ?
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Attachement, séparation parentale, protection de l’enfance : les apports de la clinique et de la recherche
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Comportements troublés et situations de crise chez l’enfant et l’adolescent : anticipation, gestion et postvention
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L’intelligence avec l’UDN-3 : évaluation dynamique de la pensée logique
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Groupes Barkley d’habiletés éducatives pour parents d’enfants avec TDAH
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La pratique de l'hypnose avec l'enfant et l'adolescent
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Effets des "écrans" sur le développement des enfants - Les apports de la recherche
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Apports spécifiques du TAT chez l'enfant et l'adolescent : Actualités de la feuille de cotation
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Refus scolaire anxieux : Comprendre et intervenir
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EMDR avec les enfants: intérêts, limites et spécificités
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Troubles de l'attention (TDAH) : apports de l'hypnose
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Déficience intellectuelle : pour une évaluation fonctionnelle et multidimensionnelle
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La parole de l’enfant en justice : trouver le bon équilibre
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Le génie des DYS : HPI et troubles dys sont-ils liés ?
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Les troubles liés à l’alcoolisation fœtale
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40e webinaire gratuit : Santé mentale des enfants : le rapport du Haut Conseil de la Famille, de l'Enfance et de l'Âge
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Troubles des apprentissages et des fonctions cognitives : actualités et évaluation avec la BMT-i
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Colloque
Enfant Demain
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L’évaluation intellectuelle : quel test pour quel enfant et quel objectif ?
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Troubles du sommeil chez l'enfant : et l'enfant s'endort en sécurité.
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DUNN 2 : le profil sensoriel pour évaluer et élaborer un projet d’intervention sur les particularités sensorielles et perceptives
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Violences sexuelles faites aux enfants : répercussions des travaux de la CIIVISE sur nos pratiques professionnelles
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Troubles des conduites alimentaires chez l'enfant & l'adolescent - le paradoxe de maladies fréquentes mais méconnues
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Traces périnatales : quand le corps se souvient - Une mémoire du corps sensible dans l’autisme
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Le burnout scolaire : un indicateur de bien-être à l’école
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Colloque
Colloque Troubles du Neurodéveloppement et Apprentissages Scolaires : Comprendre et Accompagner (Casablanca, MAROC)
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La protection des personnes vulnérables : informations préoccupantes (IP) et signalements
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Les compétences psychosociales : focus sur les émotions et le développement des compétences émotionnelles chez l’enfant et l’adolescent
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Exploration profonde du WISC-V : Capacité attentionnelle et processus de résolution
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Les enfants et les adolescents face aux écrans : faut-il s'alarmer ?
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Évaluation des capacités parentales basée sur la théorie de l’attachement
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TDAH : Nouvelles recommandations de la HAS sur le diagnostic et les interventions chez l'enfant et l'adolescent
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La métacognition et les biais sociocognitifs
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Les jeunes aidants : comprendre et accompagner
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Harcèlement à l’école : Quelles conséquences pour la santé mentale des jeunes ?
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Prévenir le suicide chez l'enfant : l'expérience de VigilanS
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De la guerre au jeu : accompagner les enfants traumatisés
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Les compétences émotionnelles chez l’enfant : définition, développement et évaluations
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Les biais cognitifs en psychologie clinique
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