dernière mise à jour
19/06/2025
Le diagnostic psychologique est l’aboutissement d’une démarche clinique et d’évaluation psychologique approfondie ; il consiste en une description valide et la plus fidèle possible du fonctionnement psychologique et systémique de l’enfant.
L’annonce du diagnostic probable, même pressentie, peut-être vécue comme une blessure narcissique, une désorganisation concrète et sociale, une perte du sens qui avait été mis dans la parentalité, un sentiment d’effondrement des projets (Martin, 1999, Philip, 2009). Faut-il pour autant en éviter ou en retarder l’annonce ? Non, surtout lorsque le parent est acteur dans la recherche de sens, et demandeur de l’évaluation. En effet, on sait que le retard dans la compréhension des difficultés développementales de son enfant augmente la détresse (Baron-Cohen, Bolton, 1993) et reporte les prises en charge. Le processus d’évaluation est conçu comme un espace thérapeutique, un champ de découvertes et de savoirs partagé entre l’enfant, sa famille et les professionnels (Caillé, Rey, 1996 ; Orêve, 2017). En effet, « ce sont les modalités de l’annonce et l’articulation avec des moyens pour lui faire face qui vont la rendre acceptable ou pas.» (Aussilloux et Pry, 2002). L’attitude des professionnels dans cette démarche impacte la réception de cette annonce par les parents.
Au cours de ce webinaire, nous nous poserons ensemble des questions sur les pratiques d’évaluation psychologique à visée diagnostique et comment en rendre les conclusions fondatrices pour le sujet et ses parents.
Le webinaire est accessible gratuitement.
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