Mardi 17 décembre 2024 à 18h00 (durée 1h)

N.B : L'APPEA fait évoluer ses webinaires. La technologie utilisée nécessite donc de vous assurer de disposer d'une version à jour du client Zoom pour éviter tout bug. Pour plus d'informations : https://support.zoom.com/hc/fr/article?id=zm_kb&sysparm_article=KB0060731

Selon John Hattie, "l'enseignement efficace est celui ou les élèves deviennent leurs propres enseignants",  c'est-à-dire s'engagent délibérément dans des apprentissages, s'auto-évaluent, et s'auto-contrôlent. Pour que les élèves  s'engagent délibérément dans les apprentissages, il faut leur donner l'envie d'apprendre, d'une manière active et profonde, c'est-à-dire les motiver à atteindre des objectifs conceptuels précis, et à raisonner sur des contenus nouveaux.

L'engagement dans une tâche suppose que les élèves soient en capacité de s'y engager : il est essentiel de s'assurer qu'ils ont déjà les connaissances requises pour le faire.  En outre, l'engagement dans une tâche ne se fait que si les motivations intrinsèques et extrinsèques n'entrent pas en conflit. Les attitudes implicites de l'enseignant jouent ici un rôle à surveiller.

Pourquoi le fait d'être une fille, dès le CP, diminue-t-il progressivement la motivation de faire des mathématiques ? Pourquoi les élèves issus de milieux défavorisés, ou présentant un développement atypique, éprouvent-ils des difficultés à entrer dans les apprentissages ? Les évaluations sommatives influencent aussi les apprentissages : comment évaluer les élèves victimes de biais sociocognitifs ? Ces questions doivent impérativement être anticipées, et les gestes correspondants mobilisés par les enseignants.

Une fois engagés dans un apprentissage, les élèves auront à apprendre à autoréguler leurs progrès. Avant la tâche, les élèves contrôleront mieux leurs acquisitions si les liens entre ce qu'ils savent et ce qu'ils vont découvrir ont été tissés. Pendant l'activité, des "exercices intercalaires" stimuleront leur auto-évaluation de compréhension. Après la tâche, les élèves feront eux-mêmes le bilan critique de leurs acquisitions du jour dans un journal des apprentissages. Ces pratiques structurées d'autorégulation sont le meilleur moyen de réduire les biais sociocognitifs chez les élèves vulnérables.

Nous nous proposons dans ce webinaire de présenter les gestes professionnels  susceptibles de réduire les biais cognitifs chez les élèves vulnérables.

Le webinaire est accessible gratuitement (dans la limite des places disponibles).

Pour bien vous connecter à partir d'un PC, Mac, iPad, iPhone, tablette ou appareil Android, cliquez sur le lien direct que nous vous adresserons par mail le matin même ou la veille.

ATTENTION : L'accès aux webinaires gratuits se fait dans la limite des places disponibles (1000 connexions simultanées lors de la diffusion). Votre inscription ne peut garantir l'accès à la salle au-delà de la jauge imposée.

Inscription obligatoire à l'adresse suivante  :

Inscriptions terminées

Attention, évènement limité à 2000 inscriptions

N.B : Les webinaires de l'APPEA sont proposés à titre gratuit et ont une vocation informative. Il ne sera pas délivré d'attestation pour votre participation, même sur demande.
L'inscription permet un accès en direct au webinaire via notre plateforme de diffusion Zoom, avec possibilité de poser des questions aux intervenants.

Rediffusion/Replay

Les webinaires sont rediffusés en replay à partir du lendemain de leur diffusion en direct sur cette page (lien en haut à droite de cette page : "Consulter les vidéos et podcasts de l'événement "), sur la médiathèque de ce site (bouton bleu de la page d'accueil à droite) et sur notre page Youtube : https://www.youtube.com/assoappea

Déroulement et accès au webinaire

Le webinaire a lieu sur la plateforme Zoom (www.zoom.us). Vous recevrez suite à votre inscription et de nouveau dans les jours précédent le webinaire, un lien contenant les informations pour vous connecter le jour du webinaire.

• Vous pouvez vous connecter avant l'heure (accès à la salle d'attente) ou après (entrée directe dans la salle en fonction du reste de places disponibles)
• Pour bien vous connecter à partir d'un PC, Mac, iPad, iPhone, tablette ou appareil Android, cliquez sur le lien direct que nous vous adresserons par mail le matin même ou la veille.
• Il est fortement conseillé d'installer au préalable l'application ou le logiciel Zoom Workplace pour PC Windows ou Linux, ou Mac (ici : (https://zoom.us/download), ou encore Android ou iOS (voir icônes ci-dessous) pour vous connecter.

• Important : Assurez-vous de disposer d'une version à jour du logiciel Zoom Workplace (cliquez sur votre nom sur l'application, puis sur "Vérification des mises à jour") pour ne pas rencontrer de difficultés.
• Si vous ne disposez pas de l'application au moment de la réunion, le lien que vous avez reçu vous invitera à télécharger une version limitée du logiciel à installer une fois.
• Vous n'avez pas besoin de webcam ou de microphone. Tous deux sont coupés pendant le webinaire par défaut et ne peuvent être activés de votre côté. Seuls les intervenants seront visibles au cours de la session.

Vous pouvez communiquer avec les intervenants et les autres spectateurs via la zone "Discussion"/"Chat). Cette fenêtre vous permet de poser vos questions, lesquelles sont relayées en fin de webinaire lors d'une phase de réponses aux conférenciers par le/les rapporteurs.

L'inscription permet un accès en direct au webinaire avec possibilité de poser des questions aux intervenants.

N.B : Les webinaires de l'APPEA sont proposés à titre gratuit et ont une vocation informative. Il ne sera pas délivré d'attestation pour votre participation, même sur demande, conformément à la loi.

Règles de discussions sur le volet "discussion" lors du webinaire

Le volet "discussion" est un espace d'échange entre les participants et les intervenants, mais peut aussi être utilisé pour échanger entre participants et apporter des contributions, avis, questions.

Les échanges et avis exprimés devront demeurer courtois, même si des critiques sont formulées.
Notez qu'il est interdit aux participants d'assurer la promotion d'un cabinet privé ou d'envoyer des liens URL vers des sites personnels à des fins de promotion de sa propre activité.

La modération se réserve le droit de couper l'accès au webinaire à tout participant contrevenant à ces règles.

Il est rappelé que les points de vue exprimés au cours des webinaires APPEA sont ceux des auteurs et/ou des participants et ne reflètent pas nécessairement ceux de l'APPEA.

Pour toute question : [email protected]