* Au 17/09/2024 d'après l'ensemble des évaluations post-formations réalisées en 2024
Cette session a eu lieu le mardi 15 octobre 2024
Lieu : En ligne (Zoom)
Les dernières données disponibles sur le taux d’équipement numérique individuel (smartphone, tablette, ordinateur) des français âgés de 13-19 ans révèlent qu’ils possèdent en moyenne 2,9 écrans personnels, et 1,6 dans la classe d’âge 7-12 ans. Plus de 89 % des 13-19 ans et 35 % des 7-12 ans ont un smartphone et 58 % des 7-12 ans et 63 % des plus de 13 ans sont équipés de consoles de jeux personnelles. La dernière étude de référence sur le temps d’exposition aux écrans des 6-17 ans menée par Santé Publique France en 2015 montre qu’ils passent en moyenne 4h11 par jour avec pour les 15-17 ans jusqu’à 5h24 d’activités numériques journalières.
L'usage prolongé des outils numériques soulève de nombreuses questions chez les parents mais également chez les professionnels de santé. Si les effets somatiques des écrans sont relativement bien documentés, les effets des outils numériques sur le développement cérébral, cognitif et socio-émotionnel de l'enfant et de l'adolescent restent fortement débattu.
L'objectif de ce webinaire est de dresser un état des lieux des données scientifiques existantes sur ces effets et de présenter certaines recommandations qui peuvent être proposées au regard de ces données.
Grégoire BORST
Professeur de psychologie du développement et de neurosciences cognitives de l’éducation à l'Université de Paris et Directeur du LaPsyDe (CNRS), membre de la commission d’experts du rapport « Enfant et écran : À la recherche du temps perdu » rendu le 30 avril 2024 au gouvernement (voir lien dans la section Documents du webinaire)
Le webinaire est accessible gratuitement.
Pour bien vous connecter à partir d'un PC, Mac, iPad, iPhone, tablette ou appareil Android, cliquez sur le lien direct que nous vous adresserons par mail le matin même ou la veille.
Inscription obligatoire à l'adresse suivante :
N.B : Les webinaires de l'APPEA sont proposés à titre gratuit et ont une vocation informative. Il ne sera pas délivré d'attestation pour votre participation, même sur demande.
L'inscription permet un accès en direct au webinaire via notre plateforme de diffusion Zoom, avec possibilité de poser des questions aux intervenants.
Les webinaires sont rediffusés en replay à partir du lendemain de leur diffusion en direct sur cette page (lien en haut à droite de cette page : "Consulter les vidéos et podcasts de l'événement "), sur la médiathèque de ce site (bouton bleu de la page d'accueil à droite) et sur notre page Youtube : https://www.youtube.com/user/assoappea
Le webinaire a lieu sur la plateforme Zoom (www.zoom.us). Vous recevrez suite à votre inscription et de nouveau dans les jours précédent le webinaire, un lien contenant les informations pour vous connecter le jour du webinaire
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Vous pouvez communiquer avec les intervenants et les autres spectateurs via la zone "Discussion"/"Chat). Cette fenêtre vous permet de poser vos questions, lesquelles seront relayées en fin de webinaire lors d'une phase de réponses aux conférenciers par le/les rapporteurs.
L'inscription permet un accès en direct au webinaire avec possibilité de poser des questions aux intervenants.
N.B : Les webinaires de l'APPEA sont proposés à titre gratuit et ont une vocation informative. Il ne sera pas délivré d'attestation pour votre participation, même sur demande, conformément à la loi.
Le volet "discussion" est un espace d'échange entre les participants et les intervenants, mais peut aussi être utilisé pour échanger entre participants et apporter des contributions, avis, questions.
Les échanges et avis exprimés devront demeurer courtois, même si des critiques sont formulées.
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La modération se réserve le droit de couper l'accès au webinaire à tout participant contrevenant à ces règles.
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Grégoire Borst
Professeur de psychologie du développement et de neurosciences cognitives de l’éducation à l'Université de Paris et Directeur du LaPsyDe (CNRS)
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