Niveau de satisfaction des stagiaires :
4.5/5
* Au 01/07/2023 d'après l'ensemble des évaluation post-formation anonymes.
* Au 01/07/2023 d'après l'ensemble des évaluation post-formation anonymes.
* Au 01/07/2023 d'après l'ensemble des évaluation post-formation anonymes.
Cette session a eu lieu le Tuesday 09 March 2021
Lieu : EN LIGNE (plateforme Zoom)
L’évaluation psychologique des enfants sur le spectre de l’autisme s’appuie sur trois principes :
L’examen ne peut être standard et dépend de la nature du syndrome, de l’âge de l’enfant et du niveau de l’activité linguistique en production (verbal ou non verbal).
L’examen doit pouvoir nous renseigner sur les capacités de l’enfant à s’ajuster aux contraintes de son milieu, que celui-ci soit familial, institutionnel ou scolaire.
Pour cela, deux instruments généralistes et complémentaires sont nécessaires : une épreuve qui évalue, sans le pénaliser, ses performances intellectuelles, et une échelle qui apprécie ses « comportements adaptatifs ».
Dans le cadre d’une activité clinique centrée sur l’évolution de l’enfant, et nécessaire dans un cadre institutionnel, l’épreuve PEP-3, outil recommandé, sera présentée. Cette épreuve, construite spécifiquement pour évaluer les compétences de ces enfants, permet d’en repérer les évolutions et d’aider à l’élaboration d’interventions spécifiques.
Fanny Ayanouglou
Dr en psychologie ; formatrice, supervision d’équipes institutionnelles et médicosociales ; chargée d’enseignement Univ. Montpellier.
Auteur de Les outils de la TCC dans le TDAH : comment les utiliser ? 2020, Ed. Tom Pousse
René Pry
Prof. des universités émérite - Univ. Montpellier et Inst. de Psychologie-Lyon 2 ; CRA du Languedoc-Roussillon.
Dernier ouvrage : Six leçons sur les troubles du neurodéveloppement ; quand la psychopathologie devient développementale - 2018, Ed. Tom Pousse
Le webinaire est accessible gratuitement.
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Inscription obligatoire à l'adresse suivante :
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Au début de la réunion, l’animateur coupera les micros pour améliorer la communication.
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Fanny Ayanouglou
Docteur en psychologie ; formatrice et consultante, supervision d’équipes institutionnelles et médicosociales ; chargée d’enseignement Master 2 Développement, éducation, handicap et DU Troubles de l’apprentissage et du neurodéveloppement de l’enfant et l’adolescent - Université de Montpellier.
René Pry
Professeur des universités émérite - Université Montpellier et Inst. de Psychologie-Lyon 2 ; CRA du Languedoc-Roussillon.
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