Niveau de satisfaction des stagiaires :
4.5/5
* Au 01/07/2023 d'après l'ensemble des évaluation post-formation anonymes.
* Au 01/07/2023 d'après l'ensemble des évaluation post-formation anonymes.
* Au 01/07/2023 d'après l'ensemble des évaluation post-formation anonymes.
Cette session a eu lieu le mardi 25 mai 2021
Lieu : EN LIGNE (Zoom)
Comment envisager les difficultés de l'enfant, qu'elles soient scolaires, comportementales, physiologiques, 
génétiques ou autres sans vouloir tout expliquer par un diagnostic qui trop souvent stigmatise et enferme ?
À travers de multiples situations emblématiques - hyperactivité, haut potentiel, syndrome de Di George, adolescents « décrocheurs », bébé intersexué -, les auteurs illustrent comment les prescriptions normatives, appuyées sur le seul présupposé d'une étiologie neurodéveloppementale, cérébrale ou génétique, négligent les investigations psychiques pour imposer des traitements médicaux, rééducatifs, voire chirurgicaux. Ils montrent que l'enfant, être en construction, ne peut être défini ou réduit à un trouble qui expliquerait toutes ses peurs, ses angoisses, ses conduites et ils soutiennent la voie d'une écoute nécessaire de leur parole.
Sollicitations écrites en direct des participant(e)s et échanges avec les président(e)s de la séance permettront de discuter les questions des modèles de référence, du diagnostic psychologique et des causalités.
Pascal Roman
Professeur de Psychologie clinique, psychopathologie et psychanalyse, Responsable de la Consultation de l'enfant et de l'adolescent - Université de Lausanne; Directeur de l'Observatoire de la maltraitance envers les enfants
Claire Metz
Psychologue clinicienne, Maître de conférences émérite HDR en psychologie et psychopathologie cliniques - Laboratoire SuliSoM -Université de Strasbourg
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Claire Metz
Psychologue clinicienne, Maître de conférences émérite HDR en psychologie et psychopathologie cliniques - Laboratoire SuliSoM -Université de Strasbourg
Pascal Roman
Professeur de psychologie clinique, psychopathologie et psychanalyse - Université de Lausanne ; responsable de la Consultation de l'enfant et de l'adolescent - Lausanne, Suisse
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