* Au 17/09/2024 d'après l'ensemble des évaluations post-formations réalisées en 2024
Niveau de satisfaction des stagiaires 2024: 4.5/5*
L’APPEA propose de nombreuses formations continues à Paris, en distanciel et en intra (à la demande) dans le domaine de la psychologie et de la psychopathologie de l’enfant, avec des sessions de perfectionnement et d’approfondissement de 2 à 3 jours.
ORGANISME CERTIFIÉ QUALIOPI et RÉFÉRENCÉ DATADOCK
La certification qualité a été délivrée au titre de la catégorie d’action suivante :
ACTIONS DE FORMATION
Certification Qualiopi n° 97221
Id.DD n°0045920
Notions cliniques et diagnostiques de l'autisme, technique, maitrise, interprétation et rédaction du CR pour l'ADOS-2
Evaluation du fonctionnement adaptatif et des habiletés sociales : rappel des modèles et de la clinique ; présentation et utilisation de l’échelle Vineland-II
Journée d’approfondissement de l’analyse des profils types, entraînement à la lecture et à l’interprétation des résultats hétérogènes.
Présentation des modèle, structure et passation du WISC-V ; approche clinique et diagnostique de l’évaluation intellectuelle de l’enfant/ado avec le WISC-V
Appropriation du matériel du PEP 3, administration, cotation, interprétation et analyse des résultats
Présentation, prise en main, utilisation et interprétation des résultats du Profil sensoriel de DUNN 2.
Prise en main et formation à la passation WPPSI-IV, NEMI-3 et autres méthodes cliniques ; atouts et limites d’utilisation des échelles ; introduction à l’analyse.
Présentation, formation à l'administration et la cotation de l'ADI-R
NEPSY 2 ; Neuropsychologie ; troubles des apprentissages ; troubles dys ; Evaluation neuropsychologique
Formation aux tests d'évaluation de l'attachement et intégration dans la pratique et le compte-rendu
Comment interpréter et utiliser les dessins et les jeux en psychothérapie ? Jeux et dessins comme dispositifs cliniques : aspects théoriques et illustrations.
Acquérir une connaissance actualisée du TDAH et de ses répercussions, mettre en place un groupe de guidance parentale "Barkley"
Comprendre et utiliser les modèles de la thérapie ACT auprès d'enfants et d'adolescents
Mieux comprendre les comportements troublés, appliquer des méthodes et utiliser des outils de prévention et d'accompagnement chez pour les jeunes enfants
Développement des objectifs et séances notamment pour enfants avec TND ou TSA
De la plainte au 1er rendez-vous, jusqu'à l'accompagnement de l'enfant, des parents et des autres professionnels : prendre en charge la dysrégulation émotionnelle
Identifier les comportements troublés, concevoir des outils de prévention, envisager les modes d'accompagnement en milieu scolaire ou en institution
Actualiser ses connaissances à propos des troubles de l’identité sexuée, connaitre les types de transitions chez l’adolescent
Identifier les besoins de protection, actualiser ses connaissances dans le domaine juridique et de signalement, élargir ses modèles d’accompagnement
Psychopédagogie des troubles dys et des troubles des apprentissages ; suivi psychopédagogique.
Savoir comment aider les enfants en difficultés d’apprentissages et de découvrir comment « apprendre à apprendre » à l’aide des neurosciences
Théorie et pratique clinique pour comprendre et développer la thérapie de reconsolidation de la mémoire
Bases historiques, critères d'identification, étapes et options précoces de la transition et des traitements proposés, pour accompagner enfants, adolescent(e
Expérimentation de la technique de relaxation ; formation théorique et clinique à la relaxation Bergès
Supervision/analyse des pratiques pourélaborer par la parole et « expérimenter » via divers outils
Définir, dé-pathologiser et faire comprendre la notion de genre et de transidentités
Thérapie au carrefour des approches : structure TCC avec fondements théoriques solides tout en travaillant aussi les schémas d'attachement
Introduction à la théorie derrière ACT et aux outils que propose ce modèle d'accompagnement psychothérapeutique
Comment écouter et soutenir la parole de l'enfant ayant subit un traumatisme, et activer les aides nécessaires pour permettre le travail
Le dessin dans la dynamique de l’examen psychologique : dessin du bonhomme, dessin libre, de famille, etc. Comment comprendre et interpréter les dessins d’enfants?
Actualités scientifiques sur précocité, haut potentiel et créativité ; évaluation psychologique avec les EIP ; implications cliniques, éthiques et accompagnements
Evaluation psychologique et diagnostic différentiel des troubles d’apprentissage ; démarche clinique, épreuves fondamentales et complémentaires ; accompagnement.
Statut juridique, éthique et clinique du compte rendu d’évaluation psychologique ; enjeux, accessibilité et efficacité de la synthèse et de la rédaction
Présentation du syndrome dysexécutif, présentation des méthodes d'évaluation des fonctions exécutives, accompagnement et prise en charge de leurs troubles.
Toutes les situations auxquelles le psychologue se trouve confronté, réponse aux questions qui se posent dans l’exercice professionnel et clinique
Eclairages théoriques et pratiques pour assurer l’accompagnement psychologique de ces enfants et jeunes confronté au refus scolaire anxieux et de leurs familles
Repérage des troubles du sommeil, compréhension, accompagnement et modalités de prises en charges pluridisciplinaire et intégrative
Fondamentaux des théories de l'attachement, troubles associés, clinique de évaluation, accompagnement psychologique
Comment reconnaître un épisode dépressif chez un enfant et un adolescent ? Expressions caractéristiques, symptômes et sévérité. Clinique et soins à envisager.
Principes de l'intervention précoce, projet individualisé, méthode ABA et modèle de Denver, méthode PACT avec les familles
Evaluation de la dynamique psychique adolescente, repérage des mécanismes psychopathologiques, définition des demandes et besoins, modalités de prises en charge
Connaissances scientifiques et cliniques sur les TSA ; évaluation psychologique, diagnostic différentiel, introduction aux outils CARS, ADI-R, ADOS-2 et PEP-3
Formation sur les actualités théoriques et cliniques sur le TDAH ; pratique et déroulement des actes professionnels de l’évaluation clinique et de la prise en charge
Formation à la clinique des TND : étapes du neurodéveloppement, repérage, interventions et nouvelles pratiques
Repérer, comprendre et accompagner enfants ados atteints d'anorexie mentale, de boulimie et d’hyperphagie
Renforcement des connaissances de la cotation, formation à l'interprétation complète du Rorschach méthode Ecole de Paris
Approche clinique et diagnostique du fonctionnement psychique de l’enfant au Rorschach. Méthode de passation. Principes de cotation et psychogramme à partir de proto
Spécificité du TAT en clinique infanto-juvénile - Passation, positionnement du psychologue, présentation du test au patient, repérage des procédés et cotation
Repérage des procédés, cotation, enquêtes, approfondissement de la cotation, analyse des procédés défensifs, diagnostic, communication des résultats, rédaction du CR
20 heures de formation : 33 cours (5 à 10 minutes chacun) avec Georges Cognet 8 exercices d'auto évaluation 1 évaluation finale
Formations et grands webinaires
Webinaires gratuits et actualités
Journées d'études et colloques
Médiathèque